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二年级上语文园地七教案

你知道怎么写二年级上语文园地七教案吗?结合学生的生活实际，在语言环境中理解“琳琅满目”“兴致勃勃”等词。一起看看二年级上语文园地七教案!欢迎查阅!

二年级上语文园地七教案1

教学目标：

1.相识10个生字，会写8个字。

2.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.结合学生的生活实际，在语言环境中理解“琳琅满目”“兴致勃勃”等词。

4.通过学习课文，体会亲情，学会关切亲人。

教学重点：

1.相识10个生字，会写8个。

2.正确、流利、有感情的朗读课文

教学难点：体会亲情，学会关切亲人。

教学打算：生字卡、挂图、橘子。

教学时数：3课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课。

1.小挚友们，你们看今日老师给你们带来了什么?(出示两个橘子)出示词卡：橘子

看清“橘”字，把字形记住，读一读。

2.谁来说说老师手中的橘子?(样子，颜色，味道，其他)学生视察说话。

3.这两个橘子里还藏着一个小故事呢?你们想知道吗?

板书课题：两个橘子

二、初读课文，自学生字。

1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的拼音多读几遍，把字音读准。假如还有不相识的字，做上记号，可以问问老师或同学。

2.小组学习。

(1)组长支配活动：抽查生字读得准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，相互帮助。沟通记忆生字的好方法。

(2)组长检查后给组员记成果：表现的用绿色调笔在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。

(3)老师巡察，了解各组学习状况，重点帮助实力较差的学生。依据组长的表现来画出“笑脸”(标准与上面相同。)

(4)小组擂台赛：小组沟通认读生字。

(5)老师小结小组学习的状况。

三、巩固识字，再读课文，整体感知。

(1)请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好方法来记住它。

(2)嬉戏：猜猜猜(看动作猜生字、词语。)

老师出示相关的卡片，提出要求：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字?

(老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。)

(3)指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小挚友与他合作读完课文。(借此了解学生是否知道本课有几个自然段。)

(4)请读书的孩子上台来，台下的小挚友给他们提出“读”的要求。

(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字)。

(5)读书的同学也给台下的小挚友提出听的要求(仔细听，不说话)。

(6)读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?

四、作业：

认读课文中的生字，找一找，看看还有什么地方可以看到它们。

其次课时

一、复习检查。

1.出示卡片，开火车认读生字。

2.指名朗读课文。

二、理解课文，朗读感悟。

1.思索：故事发生在什么地方?小主子公是谁?发生了一件什么事情?

自由读课文1自然段。(印度吉拉达邦两兄弟零用钱)

当兄弟俩得到父亲给的零用钱后的心情怎样?(特别兴奋)

结合自己平常得到零用钱后的心情理解兄弟俩的“连蹦带跳”。指导朗读。

2.结合挂图，学习第2自然段。

①下面我们跟随这两兄弟来到了集市(理解“集市”：交易的市场)。兄弟俩看到了什么?

用“有、、还有。”说话。

②是啊，集市上的东西可多啦，书上还用一个词语来形容，你能找到吗?对，就是“琳琅满目”它用来比方美丽的事物许多。依据你的理解试着用“琳琅满目”来说一句话。

③请大家闭上眼睛想象着眼前是琳琅满目的水果，你试着闻一闻，吸一口气，感受一下。你能感受到什么?(香气扑鼻)在生活中还有什么时候你能感受到“香气扑鼻”?

④你看到这琳琅满目、香气扑鼻的水果，有什么想法?兄弟俩是怎么做的呢?

弟弟：买了甜桃，“兴致勃勃”地吃起来。

你在吃什么东西的时候也会感觉到兴致勃勃呢?

哥哥：想到妈妈在发烧，买了两个的橘子。(哥哥心里很牵挂妈妈的身体。)

⑤图文结合，相机指导朗读。

3.回到家后，故事是怎样发展的?

1)自