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特别的魔术教案(9篇)

作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

特别的魔术教案篇一

1、在看看、猜猜、玩玩的过程中，激发幼儿对魔术的探究兴趣。

2、通过尝试操作魔术，发展幼儿的动手能力。

3、在活动过程中，感受魔术带来的开心。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教师：3个魔术视频、教室和幼儿人手2份的纸。

一、教师以谈话导入活动，观看魔术视频引起兴趣

1、回忆生活经验：有没有看过魔术表演？在哪里看到过谁变得？

2、观看魔术视频：今天，顾老师给小朋友带了个魔术，我们一起来看一看。这个魔术师可真厉害，撕碎的报纸还可以还原成原来的样子呢。这终究是怎么一回事啊？你们猜猜看？

3、魔术揭秘：终究是怎么一回事呢，我们一起来看一看。

知道是怎么一回事了吧！魔术真巧妙，有时魔术师用一些假动作和特别的手法来迷惑大家的眼睛。接下来，顾老师也来给大家表演一个魔术，你们想看吗？（幼儿鼓掌）

二、引导幼儿摸索小兔子魔术的机要

1、教师取一张红色的纸，先撕出小兔子，然后找根隐形的线让兔子的耳朵动起来。

师：这是什么颜色的纸？现在我要把他变成一只小兔子，先往下撕，猜猜这是小兔的什么？小兔子几只耳朵，两只耳朵一样长，中间的往下折，然后撕掉。看得清吗？

现在我让这两只小兔的耳朵听我的话，可不可以？找跟线，穿进去，拉出来，耳朵耳朵听我话，耳朵耳朵听我话，小兔子的耳朵怎么样啦？这边可以吗？耳朵耳朵听我话，耳朵耳朵听我话，这只兔子的另一只耳朵怎么样啦？现在我想两只耳朵一起动，可以吗？用点力气，线再拉长一点。

2、猜一猜：那小兔子的耳朵是怎么动起来的？

3、幼儿第一次操作，教师巡回指导。

有的小朋友想试一试了，老师这里有一张红纸，你认为是什么样的，就依照你的方法试一试，看看小兔子的耳朵会不会动起来，先把他变成小兔子，撕出两只耳朵，防备点，别撕歪了。撕下的指头放到箩筐里。

4、教师解密。

想知道吗？（看反面）发现机要了吗？发现什么机要了？（纸还留了一点，这是第一个机要，莫非光留了点就可以动了吗？）示范。还发现什么机要了？哪一根手动的啊？兔子耳朵动顾老师的手也在动，我刚刚在变的时候，你们为什么没发现我的大拇指在动啊？（藏在后面了）放在后面挡住了，所以看不见了，那你们等下再表演的时候也要把大拇指挡住了，不能让观众看见了。

既然是我的大拇指在动，为什么我的另一只手要像拉线一样的动呢？动动脑筋告诉我。让观众以为真的有线在拉，其实有没有啊？（没有）这就是魔术里的假动作。

5、幼儿其次次操作，教师巡回指导。

好了，魔术的机要找到了，现在请小朋友们在来做魔术师，变给大家看一看，魔术的机要不要忘掉了啊，还有假动作也不要忘掉呢。（老师巡回指导）魔术成功了吗？表演给后面的客人老师看一看。

机要不给别人看见，你就是一名真正的魔术师了，做魔术师的感觉怎么样？想不想再来一个？

三、新魔术引发幼儿的思考魔术除了我们今天看到的这2种，还有大量种，顾老师这里还有一个魔术表演，我们一起来欣赏一下。

这个魔术师可真厉害，一张纸变出了这么多的雪花，你知道这个魔术是怎么变出来的吗？

那我们回教室一起去寻觅这个魔术的机要吧。

利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说，“变魔术〞真的很巧妙，特别是老师给他们“施了魔法〞之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得十分好玩儿。整个活动中，都以围绕“变魔术〞来开展。能充分调动幼儿的积极性。

特别的魔术教案篇二

活动目标：1.通过玩纸棒，体验纸棒活动的乐趣。

2.练习隔物跳等基本动作，锻炼身体综合运动能力。

3.感受废纸的一物多用。

活动重点：练习并把握双脚隔物向前以及向左向右跳

活动难点：摸索纸棒的不同玩法

活动准备：欢快的歌曲纸棒人手一个适合活动的场地

活动过程:

（一）开始部分

1．幼儿手持纸棒，排成一列来到场地上，边拿纸棒边模仿各种动作，逐渐维成一个圈。

2教师组织幼儿在音乐的伴奏下，幼儿跟随老师一起做热身运动。

（二）基本部分

1.告知幼儿，今天老师和小朋友都带来了纸棒，请小朋友们想一想纸棒的不同玩法，比一比谁的方法最多，才干最大，还要注意安全。

2.让幼儿分散自由玩纸棒，如：骑马，独木桥，孙悟空的金箍棒