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初中物理摩擦力教案(9篇)

初中物理摩擦力教案（精选篇1）

过程与方法：

1．能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；

2．能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验；

3．能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。

科学知识：

1．知道摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象；

2．了解摩擦力的大小既与压力(物体的重量)大小有关，也与

物体接触面的粗糙程度有关；

3．知道一些增大或减小摩擦力的方法。

情感，态度与价值观：

1．对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣；

2．意识到摩擦力会给人们带来好处，也存在着负面影响。

教学重点：

什么是摩擦力以及摩擦力的大小与什么有关系。

教学难点：

怎样增大或减小摩擦力。

教学准备：

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1、教师演示用：一块木板，火柴盒、石头、木块、橡皮、放

大镜、砂纸、线绳、VCD光盘、橡皮泥、水槽。

2、小组：每组记录纸1张

教学过程

一、导入：感知神奇的摩擦力

1、老师借学生两本科学书，相互一页一页交叉

2、你们能把这两本科学书分开吗？

3、请学生上来试试

4、为什么会拉不开呢？是什么力量在起作用呢？

学生说说道理－引出课题（摩擦力））

5、请同学们找一找生活中哪儿有摩擦力？学生举例

6、你能利用身边的物体制造一点摩擦力吗？

学生尝试（用手、书本、笔盒、脚、身体：用手擦桌子、脸等）

7、在制造摩擦力的观察中，你说说摩擦力是一种什么样的力？

学生谈自己的发现(主要讲摩擦力发生的条件：静止的物体没

有摩擦力，当物体运动或将要运动时会产生摩擦力，一个物体不

能产生摩擦力，两个物

体且相互接触才能产生摩擦力，能产生热等)

9、今天我们就来研究摩擦力的秘密――板书.

二、摩擦力的大小和哪些因素有关

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1、教师演示：一块木板一端放上火柴盒、石头、木块、橡皮

（试验后再定）

2、猜一猜：把木板一端抬高，那块物体先滑下来？

学生猜测

3、教师演示抬高一端，不掉下来时，问：这时物体之间有摩

擦力吗？（有）继续抬高，观察哪样先滑下来。

4、为什么它们滑下来有快慢说明什么？

学生说出理由（物体和木板之间的摩擦力有大小）

你们认为物体之间的摩擦力大小和哪些因素有关？

学生提出看法：（如：物体接触面的大小、接触面的光滑、物

体的轻重、运动速度

速度、用力的大小、物体的材料等）

5、谁能证明你的看法是正确的呢？（学生提出建议：实验）

三、实验验证

1、同学们提出了这么多的假设，每组选择一个假设通过实验

来验证是否成立。

2、假如要研究：摩擦力的大小和物体摩擦表面的关系，你们

认为实验该怎么做？

3、学生发言提出意见（先提出假设：物体摩擦面越光滑，摩

擦力越小物体摩擦面越粗糙，摩擦力越大。再做对比实验，加以

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验证）

我们研究的问题是：物体之间的摩擦力和有关。

我们的假设：当，摩擦力越大；当，摩擦力越小。

4、各小组讨论：确定研究问题，提出假设，设计实验方案（附：

小组记录表）（学生小组活动情况预设：针对学生提出的各种假设，

做必要的归类合并）

5、小组交流实验方案（抽一组交流）

6、分组实验，教师巡回

7、实验完成，分类交流数据（教师在课件上记录学生数据，

听取学生结论）

附课件记录表：（不完善，也可实物展示学生的记录表）

四、研究如何减小固体间的摩擦力

1、出示古埃及金字塔，平均每块巨石2.5吨，最重160吨，

依靠人力他们怎么搬动这些巨石的，猜一猜，他们是怎么搬巨石

的？

2、你们的猜测是不是正确呢？你们能利用老师提供的小木块、

圆杆铅笔、测力计这些