人教PEP版英语四年级下册Unit-4-At-the-farm教案.docVIP

Unit4CStorytime教案

一、教学目标

1.能听、说、认读turkey,mutton等单词和句型Ilovegrass.复习巩固有关蔬菜及农场动物的单词vegetable,cow,hen,sheep以及复数结构的句型Whatarethose?They’recows.Arethoseturkeys?No,theyaren’t.Theyarehens.

2.能够在图片的帮助下理解故事内容，并使用正确的语音、语调讲述或表演故事。

3.了解一些与动物有关的英语习语，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的综合语言应用能力。

二、教学重难点

教学重点

1.能听、说、认读turkey,mutton等单词和句型Ilovegrass.

2.能够在图片的帮助下理解故事内容，并使用正确的语音、语调讲述或表演故事。

教学难点：

能用正确的语音、语调讲述或表演故事。

三、教学过程

Step1:Warmingup/Lead-in

1.EnjoyanEnglishsong.Animalsaction

设计意图:通过欢快的歌曲来活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性。

2.Lookandsay

T：Wherearethey?

Ss:Atthefarm,

3.Gotothefarm

T；Welcometomyfarm,wecanseesomeanimals.Let’sgoandhavealook.Nowyouhaveachallenge.Therearethreerounds,ifyoufinishityouarethewinner.

设计意图：通过设置闯关的模式，寓学于乐，增强课堂的趣味性。

Step2:Presentation

1.Round1

(1)Readariddle

T:It’sananimal.It’sblackandwhite,wecangetmilkfromit.Whatisit?

Ss:It’sacow.

设计意图：学生通过文本和图片，猜出结果，这样设置比直接出示图片，更富有趣味性。

（2）Sentencepractice

--Whatarethose?

--Theyare.

(cows，sheep,ducks,hens,vegetables)

设计意图：操练句型，为之后的文本学习，奠定基础。

2.Round2

(1)出示图片，教授新单词turkey

--Arethoseturkeys?

--No,theyaren’t.Theyarehens.

设计意图：引导学生在多种情境帮助下，快速熟练使用句型，并学会本课时新单词turkey.

(2)Gotothefarm.

T:Lookatthevegetables.Doyoulikeit?

Zip:Ilovevegetables.

Zoom:Idon’tlikevegetables.

设计意图：用直观的表情图片，可以生动形象的反映出Zip和Zoom对蔬菜的喜好，为后面文本的学习作铺垫。

T：CanyouguesswhatdoesZoomlike?Zoomisafoodie.(吃货)

Infoodie’seyeseverythingcanbefood.(在吃货的眼中，任何事物都可以变成食物)Let’shavealook.出示图片，让学生发挥想象。

设计意图：用相似的图片，让学生发挥想象，注意培养七发散思维。

3.Round3

(1)Task1

T:Watchthevideocarefully,whatkindoffooddoesZoomthinkofwhenheseescows,hensandsheep.

cows—milkchick—chicken/eggsheep—mutton

设计意图：通过观看视频，感知整个文本。

(2)Task2

Readscene1-4inthegroupandanswerthequestion.

(以小组为单位朗读场景1-4，并回答问题)

Q：WhatdoZipandZoomlike?

设计意图:有趣的故事环节，让学生在图文的帮助下，轻松地适应文本阅读。

(3)Task3

Readscene5-6inthegroupandseewhatwillhappennext.

(以小组为单位朗读场景5-6