幼儿园美术课件5-6岁 《化学实验》教案.pptxVIP

《化学实验》;化学是重要的基础科学之一，是一门以实验为基础的学科，在与物理学、生物学、地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。例如，核酸化学的研究成果使今天的生物学从细胞水平提高到分子水平，建立了分子生物学。学”一词，若单是从字面解释就是“变化的科学”。化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学。化学是一门以实验为基础的自然科学。;认知目标：了解化学实验的基本特点。认识化学实验的整体结构和对各种空间关系的辨析能力。通过运用不同的绘画工具和材料，创造出不同的作品

技法目标：①运用水彩笔等深入刻画实验的过程，锻炼了小朋友的造型能力，提高了小朋友对色彩的把控能力。

②采用拼贴的技法，引导小朋友对空间的认识，增加画面的层次感与丰富度，锻炼了小朋友的动手能力，让小朋友在??手的过程中发挥想象力与创造力

情感目标：培养小朋友对绘画的兴趣，能在绘画过程中充分的发挥想象力和创造力

创造目标：引导小朋友拼贴过程中注意画面中的构图更有利于突出主体物，让画面主次关系更加明确;小朋友们有没有见过化学实验的现场呀~化学实验都会有很多瓶瓶罐罐，那为什么要做实验呢？实验，是指为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动，亦指实验的工作。;01

起草实验杯和气体：准备有一张覆背纸，使用铅笔在覆背纸上画出实验杯和气体的大体位置。画的时候可以用简单的几何形体概括，比如圆形、三角形。注意构图，实验杯的大小比列和遮挡关系。;02

上色杯子和气体：使用可溶水彩笔给实验杯和气体进行涂色。选择红色、绿色、蓝色等颜色进行颜色的填充，在填充的时候注意颜色与颜色之间的衔接和对比，气体在上色的时候注意颜色之间的衔接。;03

晕染杯子和气体：毛笔蘸取清水，晕染颜色，将水滴都物体中心，让其慢慢的向四周流动晕染，形成水墨渐变的效果。注意控制水分的量，水分越多，扩散面积越大，少量多次进行晕染。;04

二次晕染：在上一步的基础上等待晾干，晾干以后使用毛笔蘸取少量清水继续晕人，这一步的晕人回合???一步晕染有一点的颜色区分，是画面的效果更加的好看，晕染的时候意画面一定要完全干透才能继续晕染。;05

勾线物体：晕染完成以后使用黑色勾线笔将物体的外轮廓勾勒一下，这一步使物体更加的具象化，不会太散，将物体很好的收下型。可以加粗一些外轮廓，让外轮廓和物体内部有个对比。;06

装饰画面：使用不同颜色的马克笔在物体的周围进行装饰和灯都，在气体上画出一些曲线条来将气体的弯曲感表现出来，使用同类色的马克笔在烧杯内画出冒出来的气泡，不同颜色的马克笔在画面空白处呈点状进行装饰画面。;07

准备一张白色的卡纸，并在白色卡纸上使用剪刀裁剪出不同大小的椭圆形并粘贴在每个物体的上面，为画面增加生命力，让画面更加的有趣生动，最后使用黑色勾线在物体上画出不同形态的嘴巴来表达烧杯此时此刻的心情。