师范生素质技能大赛之专业知识功底大赛数学组决赛.pptxVIP

师范生素质技能大赛之专业知识功底大赛数学组决赛2024-01-27

赛事背景与目的参赛选手介绍比赛规则及流程解读数学专业知识展示教育教学能力体现团队合作与沟通能力考察总结与展望

01赛事背景与目的

师范生素质技能大赛简介提升师范生教育教学能力通过竞赛形式，促进师范生深入学习和掌握教育教学理论，提高教学实践能力。展示师范生专业素养为师范生提供一个展示自身专业知识、教学技能和综合素质的平台。推动师范教育改革以赛促教，以赛促学，推动师范教育教学模式的改革和创新。

03培养未来优秀数学教师发现和培养具有潜力的师范生，为他们成为未来的优秀数学教师奠定基础。01强化数学学科专业素养通过竞赛，提高师范生的数学学科专业素养，包括数学知识、数学思维和数学解题能力等。02促进数学教育教学研究推动师范生对数学教育教学进行深入研究，探索数学教学的有效方法和策略。专业知识功底大赛数学组设立意义

通过决赛选拔出在数学学科专业素养和教学技能方面表现突出的师范生。选拔优秀选手决赛选手将充分展示他们在数学教育教学方面的实践成果和创新思维。展示教育教学成果决赛将成为一个数学教育教学交流的平台，促进不同学校和地区之间的教育教学经验分享与合作。推动教育教学交流通过参与决赛，师范生将进一步提升自身的综合素质，包括沟通表达能力、团队协作能力、创新思维能力等。提升师范生综合素质决赛目标与期望成果

02参赛选手介绍

李明01北京师范大学数学系本科生，专业成绩优异，多次获得校级奖学金。热爱数学，对抽象数学理论有深入研究，擅长数学建模和数学分析。张丽02华东师范大学数学系研究生，曾在全国大学生数学建模竞赛中获得一等奖。具备扎实的数学基础和良好的逻辑思维能力，擅长解决复杂数学问题。王刚03东北师范大学数学与应用数学专业本科生，多次参加数学类竞赛并获奖。对数学教育有浓厚兴趣，致力于将数学知识以更易于理解的方式传授给学生。选手基本情况及特点

在初赛中，李明凭借扎实的数学基础和出色的解题能力，以高分晋级。他在比赛中展现了对数学理论的深刻理解和灵活运用能力。李明张丽在初赛中的表现同样抢眼，她以严谨的逻辑推理和创新的解题思路赢得了评委的高度认可。她在数学建模方面的实力尤为突出。张丽王刚在初赛中展现了他对数学教育的独特见解。他通过生动有趣的讲解和实例分析，将复杂的数学知识变得简单易懂，赢得了观众和评委的一致好评。王刚前期比赛表现回顾

为了备战决赛，李明重点复习了数学分析、高等代数等核心课程，并做了大量习题来巩固知识点。他认为，深入理解数学原理和多做练习是提高数学素养的关键。张丽在备战期间主要加强了数学建模和数学实验方面的训练。她认为，数学建模是将数学知识应用于实际问题的重要途径，而数学实验则有助于培养创新思维和实践能力。王刚在备战过程中注重提升自己的教学能力和表达能力。他观看了大量优秀教师的教学视频，并模仿他们的教学方法和技巧。同时，他还通过模拟试讲和反复练习来提高自己的表达水平。他认为，作为一名师范生，不仅要具备扎实的专业知识，还要能够将知识有效地传授给学生。李明张丽王刚备战策略与心得分享

03比赛规则及流程解读

本次比赛采用闭卷笔试和现场答辩相结合的形式。形式比赛内容涵盖数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等数学专业核心课程的基础知识及其应用。内容包括选择题、填空题、计算题和证明题等。题型比赛形式和内容说明

根据答题准确性和完整性进行评分，注重考察参赛者的基本概念掌握、问题分析和解决能力。笔试评分答辩评分注意事项现场答辩环节将根据参赛者的表述能力、逻辑思维和应变能力进行评分。参赛者需严格遵守比赛纪律，按时到场，遵守考场规则，独立完成比赛。030201评分标准及注意事项

准备时间陈述时间回答提问仪态仪表现场答辩环节要求参赛者在得知进入答辩环节后有15分钟的准备时间。陈述结束后，评委将针对参赛者的解题思路和答案进行提问，参赛者需准确、流利地回答。每位参赛者有5分钟的时间进行陈述，需简明扼要地阐述解题思路和方法。参赛者在答辩过程中需注意仪态仪表，保持自信、大方的形象，展现师范生的良好素质。

04数学专业知识展示

数学基础知识掌握情况考察熟练掌握数学分析、高等代数、解析几何等数学基础课程的核心概念和基本定理；深入理解数学中的公理化思想、数形结合思想、化归思想等重要数学思想；能够运用数学语言准确、简洁地表述数学问题，具备扎实的数学基本功。

善于运用归纳、演绎、类比等思维方法，发现和提出数学问题；能够运用数学思想和方法分析、解决复杂的数学问题，展现创新思维和探究能力。具备敏锐的数学观察力，能够迅速抓住问题的本质和关键信息；数学思维能力体现

熟练掌握各种数学问题的解题技巧和方法，如分类讨论、构造函数、数形结合等；能够根据问题的特点选择合适的解题方法，提高解题效率；在解题过程中