部编本一年级下册《静夜思》部编本一年级下册教学课件PPT.pptxVIP

部编本一年级下册《静夜思》部编本一年级下册教学课件课程介绍与目标文本解读与赏析教学方法与手段学生活动设计与实践评价方式与标准制定资源拓展与延伸阅读推荐目录01课程介绍与目标《静夜思》背景及作者简介唐代诗人李白及其作品《静夜思》是唐朝诗人李白的一首脍炙人口的诗，因此，了解李白的生平和代表作品对理解本诗有很大帮助。诗歌创作背景介绍《静夜思》的创作背景，包括时代背景、李白的生活经历以及诗歌的主题等，有助于学生更好地理解诗歌的意境和情感。教学目标与要求知识与技能过程与方法情感态度与价值观学生应能够熟练朗读并背诵《静夜思》，理解诗歌的基本含义和表达的情感。同时，通过本课的学习，学生应掌握一些基本的古诗鉴赏技巧。通过讲解、讨论、示范等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。培养学生对古诗的热爱和欣赏能力，提高学生的审美情趣和文化素养。同时，通过诗歌中表达的思想情感，引导学生树立正确的价值观和人生观。课程安排与时间0102030405课程导入（5分钟）讲解与示范（15分钟）学生朗读与背诵（10分…课堂活动与讨论（10分…总结与作业布置（5分钟）通过故事、图片或视频等方式，激发学生对《静夜思》的兴趣和好奇心。教师讲解诗歌的背景、作者生平和基本含义，同时示范正确的朗读方法和技巧。学生自由朗读诗歌，并在教师的指导下进行背诵。分组讨论诗歌的主题和情感，分享自己的理解和感受。同时，可以进行一些与诗歌相关的课堂活动，如绘画、表演等。教师总结本课的学习内容，布置相关作业，如背诵诗歌、写一篇读后感等。02文本解读与赏析原文朗读及字词讲解朗读指导教师范读，学生跟读，注意读准字音和停顿。字词讲解重点讲解“床”、“前”、“明”、“月”、“光”、“疑”、“是”、“地”、“霜”等字词的含义，并引导学生通过图画和动作理解诗意。诗句意思阐释与赏析诗句意思通过描述月光洒在床前的景象，引发诗人对故乡的思念之情。赏析角度从视觉、听觉、触觉等多方面感受诗歌所营造的意境，体会诗人内心的孤独与寂寞。主题思想探讨思念故乡诗歌表达了诗人对故乡的深深思念之情，以及对远方亲人的挂念。孤独寂寞通过描绘月光下的孤独景象，反映了诗人内心的孤独与寂寞，体现了诗歌的感伤情调。03教学方法与手段情境教学法在《静夜思》中应用创设情境情感共鸣通过描述、音乐、图像等手段，将学生带入到《静夜思》所描绘的情境中，帮助学生更好地理解和感受诗歌。引导学生通过想象和联想，与诗歌中的情感产生共鸣，增强学生的情感体验和审美能力。角色扮演让学生扮演诗人李白，通过诗人的视角来感受和思考，深入体会诗歌的内涵和情感。多媒体辅助教学手段展示视频资料播放与《静夜思》相关的视频资料，如朗诵、解读、背景介绍等，帮助学生更直观地了解诗歌。课件制作运用多媒体技术，制作包含诗歌背景、作者简介、诗意解析等内容的课件，以图文并茂的形式呈现给学生。网络资源利用网络资源，搜集与《静夜思》相关的图片、音频、动画等素材，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。互动式学习方式探讨010203小组讨论提问与回答课堂互动组织学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作精神和表达能力。鼓励学生提出问题，通过回答学生的问题，引导学生深入思考，加深对诗歌的理解。设计课堂互动环节，如朗诵比赛、诗意配画等，让学生在参与中感受诗歌的魅力，提高学习积极性。04学生活动设计与实践分组朗读比赛活动组组方式朗读内容比赛规则奖励措施将班级学生按照4-5人一组进行分组，确保每组学生朗读水平相当。《静夜思》全文，每组学生共同朗读。每组朗读完毕后，由教师和其他组学生共同评分，评选出最佳朗读组。对最佳朗读组给予奖励，如文具、书籍等，以鼓励学生积极参与。创意绘画或手工制作展示绘画主题创作过程《静夜思》中的场景或人物。引导学生根据《静夜思》的内容进行创意绘画或手工制作，表现诗中的意境和人物。材料准备作品展示提供绘画纸、颜料、画笔等绘画材料，或手工制作的材料如彩纸、剪刀、胶水等。将学生的作品在班级或学校进行展示，让学生互相欣赏、学习和交流。角色扮演游戏设计角色分配场景布置让学生分别扮演《静夜思》中的李白、月亮、床前明月光等角色。利用教室或操场等场地，布置出符合《静夜思》诗意的场景。游戏规则游戏过程根据《静夜思》的内容，设计游戏规则，如李白饮酒作诗、床前明月光等场景的再现和互动。引导学生按照游戏规则进行角色扮演游戏，让学生在游戏中感受《静夜思》的意境和内涵。05评价方式与标准制定课堂表现评价指标设定听讲专注度发言积极性小组合作能力学生是否能够在课堂上保持专注，认真听讲，及时回应教师的提问。学生是否能够主动举手发言，表达自己的观点和想法，与教师和同学进行积极互动。在小组活动中，学生是否能够与同学有效合作，共同完成任务，展现出良好的团队协作精神。作业