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六年级数学教案下册

第一单元百分数二

“求一个数比另一个数多百分之几”教学设计

一、教学内容：

教材第1页例1及相关的试一试、练一练和练习一的第1题。

二：教学目标：

1、使学生初步掌握“求一个数比另一个数多百分之几”的计算方法，并能正确解答与此相关的实际问题。

2、进一步提高分析、比较和解决实际问题的能力，培养认真审题的好习惯。

三、重点难点：

重点：掌握“求一个数比另一个数多百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。

难点：理解求比一个数多百分之几就是求多的量占了这个数的百分之几。

四、教学准备：课件

五、教学过程：

（一）复习导入

1、教师：求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？（用除法）

教师：解答“一个数是另一个数的百分之几”的实际问题，关键是什么？（找标准量，也就是单位“1”，谁是标准量，谁就作除数）

2、口答，只列式不计算。

（1）、5是4的百分之几？4是5的百分之几？

（2）、甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的数是乙书的百分之几？

（3）、甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的数是甲数的百分之几？

3、?东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林是原计划的百分之几？

提问：通过读题，在这道题中，谁是标准量？你是从哪句话中找出来的？应怎样列式呢？

（给学生一定的时间独立解答然后反馈）

教师：如果将这道题的问题变为“实际造林比原计划多百分之几？”应该怎样分析解答呢？这就是我们这节课要研究的百分数的应用

（二）探究新知

1、说一说下面每个问题的含义，然后列出文字表达式。

?（1）今年的产量比去年的产量增加了百分之几？

（2）实际用点比计划节约了百分之几？

（3）十月份的利润比九月份的利润增加了百分之几？

（4）2005年电视机的价格比2004年降低了百分之几？

（5）现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？

（6）第二季度的产值比第一季度提高了百分之几？

（7）十一月份比十月份超额完成了百分之几？

（8）男生人数比女生人数多百分之几？

2、只列式不计算。

（1）某校有男生500人，女生450人。男生比女生多百分之几？

（2）某校有男生500人，女生450人。女生比男生少百分之几？

（3）一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元。成本降低了百分之几？

（4）某工厂制造了550台拖拉机，比原计划超额完成了50台。超额完成了百分之几？

3、作业：教材第1页练一练，练习一第1题

（四）课堂小结

今天，我们学习了什么知识？解决这类题的关键是什么？

求一个数的百分之几是多少

一、教学目标

1．在理解百分数的意义的基础上，分析数量关系，解决“求一个数的百分之几是多少”、“已知一个数的百分之几是多少求这个数”和“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的应用题。

2．在用百分数表达和交流生活现象，解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切关系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。

二、教学重点难点

解决简单的百分数问题。

三．教学准备

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1．师：同学们，这两天我们一起游玩了济南的风景区名胜区，我们不但领略了美丽的风景，还在游玩中得到了很多数学信息学习了很多新的数学知识。今天我们还要到另一个享有“帆船之都”美称的城市去，你们知道是哪座城市吗？有谁去青岛旅游过？你都去过青岛的哪些地方游玩？（学生回答）

师：青岛是座美丽的海滨城市，风光秀丽、气候宜人,。正因为这些，2008年奥运会帆船比赛也在这座美丽的城市举行。今天，我们就一起走进青岛，来一次青岛假日游，好吗？首先请同学们欣赏一下青岛美丽的风光。

这就是享誉海内外的著名旅游胜地青岛海滨风景区。风景区内的青岛栈桥，是青岛的重要标志性建筑物和著名景点

崂山，位于青岛市区东部，以其独特的山海奇观闻名于世，山上奇石怪洞，清泉流瀑，峰回路转。人文景观和自然景观交相辉映

这就是同学们最喜欢看的青岛海底世界。

青岛最大的综合性公园——中山公园。园内林木繁茂，郁郁葱葱，给人以清新悦目、欣欣向荣的感觉。

这是青岛人民休闲娱乐的地方——汇泉广场

青岛这么美，所以每年黄金周期间，去青岛旅游的游客特别多。这里有一份小调查，请同学们看：（（请一生起来读。）

（二）师生合作，探究新知：

1．师：根据这个信息，你能提出什么问题？（两名学生回答，师板书：到海滨风景区的游客大约有多少人或者到其它风景区的游客还有多少人）下面，我们就先来解决这个问题。上学期同学们掌握了分数问题的解决方法，现在对于百分数问题，同学们有信心解决吗？好，下面就请你想想这个问题的解题方法，并试着在练习本上解答出来。（学生试做）

2．师：哪位同学来交流一下你的做法（请两名学生交