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游戏视角下幼儿良好习惯的培养探讨

幼儿是习惯养成的黄金时期，其教育质量关乎幼儿人生进展。在传统的幼儿教学中，假如采纳“学校化”的被动学问灌输教育理念和模式，那么简单影响幼儿学习效果。此时假如可以在幼儿教育中引入和应用嬉戏教育理念，那么可以有效激发幼儿学习爱好，使他们可以在“玩中学”，逐步形成良好的习惯。因此，如何在培育幼儿良好习惯中导入嬉戏教育法值得深化探讨。一、巧用合作嬉戏，培育幼儿合作意识基于我国“124”这种家庭结构的特别性，新时期幼儿大都诞生于独生家庭，他们在家都是家庭的核心，不是小公主就是小皇帝，几乎他们所提的各种要求都会得到满意，使得很多幼儿形成了自私等不良思想品质