部编版《道德与法治》四年级下册第7课《我们的衣食之源》优质教案.docx

PAGE5

PAGE5

部编版4年级道德与法治下册

《我们的衣食之源》教学设计

课题

我们的衣食之源

教学目标

1.通过课前调查、课堂交流，了解水稻等农作物的种植及生产的过程，以及其中辛苦。

2.通过体验活动，感恩劳动，学会尊重和珍惜劳动成果。

3.通过阅读、讨论，了解农业生产的主要种类，知道农业生产与人们生活联系密切。

4.通过调查、反馈，懂得农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业，尊重农民的意识。

教学重点

了解农业种类

教学难点

懂得农业是衣食之源，生存之本，萌发重视农业，尊重农民的意识。

教学准备

教师准备：课件教材

教学过程

一、开门见山，引话题

1．同学们，今天这节课我们一起来学习“我们的衣食之源”。（揭题）

2．俗话说“人是铁，饭是钢，一日不吃饿得慌”，我们南方吃的最多的主食就是——白米饭。

3．瞧，同学们一个个吃得多香啊！（出示学生生活中吃东西的照片）。

你知道我们的粮食是从哪里来的吗？

二、了解种植，知不易

（一）阅读课本，了解水稻种植

1．同学们，那你知道这小小的一粒粒米是怎样来的吗？

是农民伯伯种出来的，瞧这是什么？（出示水稻图片）

(播放视频：剥稻谷)原来里面是一粒白白的大米啊！

下面请同学们阅读课本P52至P53，看看农民伯伯是怎么种植水稻的？育秧—插秧—田间管理—收割—碾米（板贴）

模拟插秧的动作，说说你的感受和体会。

3．同学们，水稻种植给你最大的感受是什么？（师生对话，及时点拨）

●时长间

猜一猜水稻从育秧到成熟需要多少时间呢？（以我们家乡为例，出示时间点四月初育秧、四月底插秧、七月底成熟）原来，水稻的种植需要经历近四个月的时间。

●过程复杂

是的，水稻种植步骤多，过程非常复杂。单单播种育秧就挺麻烦的，我们一起来看一下。(播放播种视频)看完视频，你有什么感受吗？

●劳动辛苦

课前，老师请同学们去采访了爸爸妈妈或者爷爷奶奶种水稻的经历，问问他们觉得最辛苦的是什么？我们来交流一下。（学生交流，教师随机点拨）

预设：

插秧的辛苦

有谁看到过插秧吗？你有没有体验过呢？（若有学生体验过插秧，就随机采访如何插秧及插秧感受；若无学生看到过插秧，就直接出示插秧图片）

插秧游戏体验（准备圆柱形小积木或粉笔）。出示插秧动作图片及规则。身体90度弯腰，膝盖弯曲。请两位学生上台竖粉笔或小积木，其他学生在自己座位旁体验，手配合动。坚持三分钟时间。（配乐：悯农）

随机采访：你身体觉得怎么样？腰酸了，背痛了。那这样的劳动需要多少时间？一小时，两小时，一天，好几天?是的一般都要好几天。

老师采访了一位农民爷爷，我们听一听农民爷爷的身体感受吧！

录音资料：我是一个地地道道的农民，以前家里有七八亩田地。每年三四月份开始种田，一大片田，家里两个人种需要好几天。一天弯着腰种田，腰痛得直都直不起来。手脚泡在泥水里都皱巴巴的，严重起来还会脱皮，连眼睛都是肿的，特别辛苦。

同学们，猜一猜农民伯伯插秧时除了腰酸背痛，还会遇到什么问题吗？预设：天气不好（刮风下雨、炎热）、脏、泥水里有虫。

是的，刮风下雨，农民伯伯还得下田插秧，而且田里还有可怕的虫子。它会吸血，吸在腿上拔都拔不下来（出示马蝗吸在腿上的图片）。看到这里，你有什么想说的？

田间管理的辛苦：时间长，做的事情多（施肥、喷药、锄草等），天气不好仍需要劳动等。

4．水稻成熟，喜丰收。到了7月下旬，水稻成熟了，我们一起看看农民伯伯丰收时的场景吧！（配乐组图）。

5．同学们，我们再来看这一碗白米饭，你有什么想说的吗？

小结：一粥一饭真是来之不易，它既离不开大地对庄稼的养育，又离不开种田人付出的辛勤劳动。我们要珍惜粮食，尊重劳动者。

三、思维导图，尊劳动

1．同学们，其实每一种农作物的种植过程都不简单。

课前我请同学们去调查了解一种农作物的种植过程，

并简单地作了思维导图。出示老师做的思维导图，

你发现农作物的种植都需要做些什么？

2．展示学生的思维导图，理解农作物的种植过程不易。

3．学习到这里，相信你对这句话有了更深的了解，我们先一起读一读，

“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰”。（出示句子）你明白了什么？发现每一种农作物都是来之不易的。

5．小结：是啊，每一种农作物都包含着农民辛劳的汗水，因此我们要尊重和珍惜农民的劳动成果，不浪费。节约粮食，不浪费，更是我国的传统美德，我们要

继承和发扬。

预设：吃的：米饭、蔬菜、牛奶、鸡蛋、鱼、肉、水果、食用油、酱油等。

穿的：衣服、裤子、袜子、鞋子等

用的：毛巾、铅笔、书本、书桌、床、被子