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有声语言声母韵母剖析课件

?声母概述?声母的发音训练?韵母概述?韵母的发音训练?声母与韵母的配合与运用?声母与韵母的教学实践与评估

CHAPTER01声母概述

声母的定义与分类定义声母是汉语音节中声母部分的音素，是音节开头的辅音。分类根据发音方法和音素差异，声母可以分为五类，分别是塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边音。

声母的发音特点与发音方法发音特点声母的发音特点是发音部位不同，发音方法多样，且每个声母的发音方法都有其独特之处。发音方法例如，b、p、m的发音方法是双唇紧闭，然后突然打开；d、t、n、l则是舌尖抵住上齿龈，突然放开；g、k、h则是舌根抵住软腭，突然放开。

声母的辨析与纠正辨析汉语声母中有很多相似但不同的音素，如b-p、d-t、g-k等，需要仔细辨析它们的发音差异。纠正对于发音不准或者错误的情况，需要进行纠正。可以通过模仿正确的发音，或者借助语音软件和在线学习资源进行练习和纠正。

CHAPTER02声母的发音训练

唇齿舌牙喉的发音位置与发音方法唇音上下唇接触，形成阻碍，气流从唇缝中摩擦发出声音。例如：b、p、m。齿音喉音舌根抵住软腭，形成阻碍，气流从鼻腔中摩擦发出声音。例如：g、k、h。舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，气流从口腔中摩擦发出声音。例如：d、t、n、l。牙音舌音舌面抵住上齿，形成阻碍，气流从口腔中摩擦发出声音。例如：j、q、x。舌尖抵住下齿龈，形成阻碍，气流从鼻腔中摩擦发出声音。例如：zh、ch、sh、r。

声母发音的口部动作与要领口部动作唇舌动作发音要领在发音过程中，口部动作包括开启、闭合、圆展等。例如，发唇舌动作包括前伸、后缩、上抬、下压等。例如，发“p”时，唇部前伸；发“k”时，舌根上抬；发“f”时，唇部下压。发音时要保持正确的口形和呼吸，控制气息和音量，做到清晰、流畅、自然。“a”时，口部大开；发“i”时，口部闭合；发“u”时，口部圆展。

声母的音变与组合音变在语流中，声母的发音有时会发生一些变化，例如，zh、ch、sh会变为z、c、s；j会变为y；q会变为x等。这些变化是由方言或习惯造成的。组合声母可以组合成一个音节，例如，shu（书）、ke（可）、li（力）等。这些组合是有规律的，可以归纳为声母组合表。

CHAPTER03韵母概述

韵母的定义与分类定义韵母是指音节中声母后面的部分，如“da”（大）中的“a”。分类根据音素的组成，韵母可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母。

韵母的发音特点与发音方法发音特点韵母的发音特点是声调、音长、音强、音色等方面。发音方法韵母的发音方法包括舌位、唇形、喉门等。

韵母的辨析与纠正辨析通过听辨、记音、比较等方式，对不同韵母进行辨析。纠正针对发音问题，进行有针对性的纠正和练习。

CHAPTER04韵母的发音训练

单韵母的发音训练单元音的发音训练前元音：i、e、ε、?、?中元音：?、ⅰ、?、o、u

单韵母的发音训元音：u、?、o、?、i特殊元音的发音训练鼻化元音：an、en、un、?n、?n央元音：a、e、o

双韵母的发音训练复韵母的发音训练前响复韵母：ai、ei、?i、?u、i?、u?中响复韵母：iao、iou、uai、uei后响复韵母：ia、ie、ua、uo、üe

多韵母的发音训练音节拼合的发音训练声母+双韵母：bái、dí、gòu、huǒ、q母+单韵母：bā、dé、gē、hū、jī声母+多韵母：jiāo、diū、gùan、huáng、qiong

CHAPTER05声母与韵母的配合与运用

声母与韵母的配合规则b、p、m与iɑ、iɑi、iɑn等齐齿呼韵母配合唇音b、p、m与撮口呼韵母配合舌尖中音d、t、n、l与齐齿呼韵母配合d、t、n、l与iɑ、iɑi、iɑnb、p、m与iou、ue、ün等等齐齿呼韵母配合撮口呼韵母配合d、t与iou、ue等撮口呼韵母配合

声母与韵母的拼读技巧声母连续拼读时，声母发音部位要连续接近，中间不能断开声母和韵母的拼读要连贯流畅，不要出现音变和音素脱落现象韵母拼读时要做到迅速准确，不拖泥带水

声母与韵母在语言中的运用声母在语言中的运用主要体现在音节拼读中，是构成音节的重要元素韵母在语言中的运用主要体现在声母和韵母的配合运用是汉语语音的重要特点，是掌握汉语语音的关键所在构成完整音节中，是音节的重要组成部分

CHAPTER06声母与韵母的教学实践与评估

声母与韵母的教学策略与方法创设语境，引导发现通过创设真实的语境，引导学生自主发现和学习声母和韵母的发音规律和特点。多样活动，强化记忆设计多样化的活动，如游戏、歌曲、绕口令等，帮助学生加深对声母和韵母的记忆和理解。注重对比，突出差异通过对比相近的声母和韵母，突出它们之间的差异，防止学生混淆。

声母与韵母的教学评估与反馈010203观察学生的表现设计评估工具提供