小学作文指导《心理描写》82021课件.pptxVIP

小学作文指导《心理描写》课件

?心理描写概念与重要性?心理描写技巧与方法

?学生作品展示与评价?心理描写在小学作文中应用场景?总结回顾与拓展延伸

01心理描写概念与重要性

心理描写定义及作用定义心理描写是指通过文字对人物内心情感、思维、意识等心理活动进行描绘和表现。作用心理描写能够深入揭示人物内心世界，增强人物形象立体感和丰满度，使读者更加容易产生共鸣和情感投射。

心理描写在作文中地位体现人物性格增强作品感染力通过对人物心理活动的描写，可以更加深刻地展现人物性格特点和个性特征。心理描写能够让读者更加深入地了解人物内心世界，从而增强作品的感染力和吸引力。推动情节发展心理描写可以反映人物在特定情境下的内心矛盾和挣扎，从而推动情节发展，增强故事的紧张感和悬念性。

优秀作品中心理描写赏析示例1《红楼梦》中林黛玉的内心独白，体现了她敏感而又复杂的内心世界，增强了人物形象的立体感和丰满度。示例2《哈姆雷特》中哈姆雷特的内心矛盾和挣扎，展现了他复杂的性格特点和内心世界，推动了情节的发展。

02心理描写技巧与方法

直接内心独白法010203定义示例注意事项让人物直接倾诉自己的内心，表达自己的思想、情绪和感受。“我心里想，这件事情一定要做好，不能辜负老师的期望。”使用第一人称，语言要符合人物身份和性格。

梦境、幻觉描绘法定义示例注意事项通过梦境、幻觉等超现实的方式来表现人物的内心世界。“我梦见自己变成了一只小鸟，在空中自由飞翔，那种感觉真是太美妙了。”要与故事情节相结合，不要过于离奇。

环境衬托法示例“雨越下越大，仿佛要把整个世界都淹没，这让我的心情更加沉重。”定义通过描写环境来衬托人物的心情和情绪。注意事项环境描写要与人物心情相符合，不要过于夸张。

神情、动作、语言表现法定义示例注意事项通过描写人物的神情、动作和语言来表现其内心世界。“她低着头，一言不发，但我知道她内心一定很失落。”要抓住人物特点进行描写，不要过于笼统。

03小学生常见心理问题及应对策略

写作中常见心理问题畏惧写作缺乏自信注意力不集中完美主义倾向对写作产生恐惧心理，担心自己的作文被批评或嘲笑。对自己的写作能力缺乏信心，认为自己写不出好作文。过于追求完美，对自己的作文要求过高，容易产生挫败感。在写作过程中容易分心，难以集中精力完成任务。

提升自信心与兴趣方法鼓励与肯定及时给予小学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就，从而增强自信心。创设写作情境通过创设有趣的写作情境，激发小学生的写作兴趣，让他们愿意主动参与到写作中来。提供成功体验为小学生提供成功的写作体验，让他们感受到写作的乐趣和成就感，从而提升自信心和兴趣。

培养观察力和想象力途径观察生活鼓励小学生多观察生活，留意身边的人和事，积累写作素材。阅读积累通过阅读优秀的文学作品，学习他人的写作方法和技巧，提升自己的想象力和表达能力。创设想象空间在写作过程中，为小学生创设想象空间，让他们自由发挥想象力，创作出富有个性的作文。

04经典范文解析与借鉴

范文一：《我的心儿怦怦跳》范文概述010203描述了作者在一次参加百米比赛时的紧张心情，通过生动的心理描写使读者感受到作者内心的忐忑不安。心理描写技巧运用内心独白、想象、身体反应等多种方式展现作者紧张情绪，如“手心冒汗”、“心跳砰砰砰地加快”等。借鉴之处学会运用具体细节描绘内心感受，将抽象的情绪具象化，增强作文的感染力。

范文二：《那次玩得真高兴》范文概述回忆了一次那次玩得真高兴的游乐场之旅，通过欢快的笔触展现了作者愉悦的心情。心理描写技巧运用比喻、拟人等修辞手法，将快乐的心情与游乐场设施、景色等融为一体，如“旋转木马仿佛在微笑”、“彩虹滑道像是在招手”等。借鉴之处学会运用修辞手法增强心理描写的生动性和形象性，使读者产生共鸣。

范文三：《那次玩得真高兴》（续）范文概述续写了前一篇游乐场之旅的欢乐时光，通过描绘作者与同伴的互动，进一步展现了愉悦的氛围。心理描写技巧通过描绘同伴的神态、动作和语言，衬托出作者的快乐心情，如“小伙伴的眼睛闪着兴奋的光芒”、“我们一起高声欢呼”等。借鉴之处学会通过描绘周围人物和环境的反应来衬托自己的心情，使作文更具层次感和立体感。

05学生作品展示与评价

学生作品展示《我的心儿怦怦跳》描写参加百米比赛时的紧张心情，生动的描绘让人身临其境。《妈妈，我想对你说》倾诉对妈妈的感激之情和内心的矛盾，情感真挚动人。《那次玩得真高兴》回忆那次玩得真高兴的经历，通过心理描写展现当时的快乐心情。

学生作品评价标准心理描写是否真实自然1心理描写是否符合人物身份和情境，是否能够引起读者共鸣。是否能够突出主题心理描写是否能够突出文章主题，为文章中心思想服务。23语言表达是否流畅优美心理描写的语言表达是否流畅优美，是否能够吸引读者阅读。

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