《竖弯钩》书法教案.pdf

11竖弯钩

教学目标：

1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

2．学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起

学生写字的兴趣。

3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉

字。

4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。

教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。

教学时间：一课时

教学过程：

一、欣赏佳作,激发兴趣：

学生在音乐声中欣赏书法作品。

咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你

的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。有没有信

心？

二、学写竖弯钩：

1．揭题，理解所学内容。

好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起

来学习竖弯钩的写法。板书课题：竖弯钩。

2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。

师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。（图竖弯钩）小朋友们

看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个

银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？

写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。师：写竖弯钩时

我们要把握四个步骤，一起读。出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯

三回四上钩。

师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。二弯呢？（提醒我们弯

处不能停顿，写得圆润）

师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）

师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙

吗？他的拳脚功夫可了不得。请大家跟着老师做个徒手操。“请你举起

左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：

“我右手的力量大！。”

师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知

道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出

去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回

再写出的钩就有力量。小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯

要圆底要弧钩向上（出示）。

竖弯钩的写法明白了吗？

3．师范写（伸出小手跟老师一起写）。

师边写边说。起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转

弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。

请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。

师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖

弯钩写三遍。

作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的

师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。师巡视指导。

你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。

三、学写“儿”字。

师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。如果在

竖弯钩旁加这样的一撇，就是“儿”字。点课件出示“儿”。

漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好撇的位置，写出的“儿”字就

漂亮了。

师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。谁来说说？

（用教棒指）

师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。

请小朋友们像老师这样把儿字认真地写三遍。师提醒学生坐姿。

师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示。

师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这

个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学

生的评价师用红笔修改。

四、学写“无”

师：写好了“儿”字，再来写“无”。小朋友们看老师写（第一个

短横对准中线，左右相等。顿笔回收，向左下方向连带第二横，对准中

线，左长右短。为什么呢？竖中线上写撇画，而撇是斜线，撇和第二横

交界正好是第二横左右相等处，由撇连带写竖弯钩）。

请小朋友们像老师这样把“无”写三遍。师强调写字的姿势。师巡

视表扬双姿好的学生。

写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，

哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。

展示学生作品，师生评价。（他写得怎么样？）

五、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。

师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。老师这儿还有

几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。(生选写)

师选字上墙。