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幼儿园小班语言我爱幼儿园教案

幼儿园小班语言我爱幼儿园教案1

教案一：

本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课谁来陪我洗澡

作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这

节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试

讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如

下的总结、反思：

【捋清教学思路】

活动目标：

1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用吹呀吹，吹出了__陪

我洗澡来表达自己的想象。

2、感受想象游戏的快乐、有趣。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。

1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么?

2、提问：

1)你吹过泡泡吗?

2)你吹出来的泡泡是什么形状的呢?(请两个幼儿说一说)

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小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。

3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有

意想不到的惊喜哦!

二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用吹呀吹，吹出了__

陪我洗澡来表达自己的想象。

1、吹绵羊(讲述前半句)

2、吹小企鹅(完整讲述)

3、吹小鸭子(个别讲述，进步一提炼巩固)

三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》

1、完整欣赏故事

2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了?

3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀!(情感的提升)

【试上反思】

试上完以后的感觉并不好，主要的愿意时间太短。师父给我

掐算了一下，这节课上了才十分钟。她听完我的课，最大的感受

是，感觉我在过流程，对于孩子的.回应存在些问题。第一个环节，

我提问：你吹出的泡泡是什么样子的?孩子说是正方形的。是长方

形的。但是我对于他们的回答并没有给予回应，而是顺着自己的

备课来总结的，非常的唐突。我当时脑子里一片空白，说实话当

孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师

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父给我的意见是：哦，你吹出的已经这么神奇啦，小琪的泡泡还

要神奇哦，我们一起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是

要再思考的。

【试讲反思】

1、说试讲的题目：今天我试讲的内容是小班语言(停顿)故事：

___

2、时间太短，我只试上了5分钟，最起码要七八分钟。

3、不够生动，在试上的时候要当自己在上课，要生动些。重

点的地方，比如中间的肉段，要说清楚。

教案二：

【活动目标】

1、借助故事情境引发快乐想象。

2、能用简单的语言表达自己的想象。

3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。

【活动准备】

1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像若干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

【活动过程】

一、讲述故事，引发快乐的想象：谁陪小琪洗澡?

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1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。

师：好大一本书啊，里面藏着什么故事呢?谁来猜猜看?(幼儿

猜测故事内容)

2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师：翻开封面，我们

一页一页地来看

在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了

什么东西?

3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。

师：泡泡变成了什么东西呀?

师：小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢?幼儿回答，教师将幼

儿的答案画在黑板上。

二、记录、分享快乐想象：谁来陪我洗澡?

1、分享快乐想象。

师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢?

引导幼儿与同伴互相说一说。指名幼儿在集体面前大胆说出

自己的想法。(在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字)

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