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高一地理教师教学计划

高一地理教师教学计划1

一、指导思想

按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学

质量以及学生可持续发展开展工作。

高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。

第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组

织教学，加强综合性，使地理性更加突出。

高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使

学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步

的地理技能、地理思维能力和地理探究能力。

二、教学目标

让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡

导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，

获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

三、学生知识现状分析

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理

和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保

留在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌握可以说非常有限。

四、教学要求

1、认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加

快教学观念的转变。

2、在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；

体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与

实践能力。

3、要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等

基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力；理解地理学

科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

4、在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。

5、教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师

要根据教材内容特点，组织安排好教学。

五、教学重点、难点

地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风

带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。

六、教学措施

首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培

养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，体

现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观察、体验、判

断和推理。

七、课时计划和安排

按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试之前讲完

第一单元和第二单元（部分），期末考试之前讲完第三单元。

高一地理教师教学计划2

一、指导思想

根据学校新学期的工作计划，以人为本，全面发展，提高教学质量，学生可

持续发展。

高一地理教学以人与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第

一学期的教学内容以自然地理知识为主，要从了解人类生存环境的角度组织教

学，加强综合性，让地理更加突出。

高一地理教学要面向全体学生，关注人与地理环境的关系，让学生获得对终

身发展有益的自然地理和相关人文地理的基础知识，培养学生初步的地理技能、

地理思维能力和地理探究能力；

二、教学目标

让学生获得相对完整的地理基础知识，学习有利于学生终身发展的地理；提

倡学生主动参与、乐于探索、努力工作，培养学生收集和处理信息、获取新知识、

交流合作的能力。

三，学生知识现状分析

虽然高一学生初中学过中国地理和世界地理，对世界和中国的自然地理和人

文地理有一定的了解，但由于中考地理成绩较低，他们对地理教学的观念还停留

在应试教育阶段，即认为地理是“辅修课”，所以对地理知识的掌握可以说是非

常有限的。

四、教学要求

1、认真学习大纲，深刻理解大纲中的内容和要求，钻研教材，加快教学观

念的转变。

2、在教学中，要体现教育改革对当今教学的要求，即把应试教育转变为素

质教育；它体现了以教师为主导、以学生为中心的教学方法，教会学生如何学习，

培养创新精神和实践能力。

3、要注重培养学生运用图表和数据进行地理观察、学习、调查分析等基本

方法和技能，注重培养学生的地理思维能力和地理探究能力；了解地理的基本概

念和原理，学会运用地理的基本概念和原理来分析和评价地理问题。

4、在教学中，要注重基础知识的落实，开展章传检查。

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