人教版八年级语文上册名师授课教案 第2单元 7 回忆我的母亲.docVIP

7回忆我的母亲

1．语言运用：识记、积累生字词“佃农、私塾、不辍”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2．思维发展：借助具体事例，全面概括母亲的形象；结合母亲的言行，多角度探究母亲给“我”的教益。

3．审美鉴赏：抓住关键语句，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

4．文化传承：深刻理解作者对母亲的感恩和怀念之情，培养学生的亲情观。

整体把握文章内容，全面概括母亲的形象，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

诵读法、探究法。

第1课时

一、创设情景导入新课

(播放阎维文的《母亲》这首歌)母爱是人世间一首唱不完的歌，从古至今，有多少歌唱家用歌声传唱着母爱的崇高，又有多少文人墨客给我们留下了歌颂母爱的诗篇。今天我们要学习的就是朱德同志怀着真挚的感情，为我们谱写的一曲动人心弦的赞歌——《回忆我的母亲》。(板书课题)

二、检查预习疏通字词

1．文学常识

(1)作者简介

朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

(2)文体知识

回忆录——一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体，是传记的一种。

回忆录具有如下特点：

A．用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。

B．篇幅有长有短，带有文献性质。

C．要求写真人真事，语言简明平实。

(3)背景链接

朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲锺太夫人的教育、影响和熏陶分不开。锺太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明，始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的回忆录。

2．生难字词

(1)字音

佃农(diàn)祖籍(jí)勉强(qiǎng)迁徙(xǐ)

慰勉(wèimiǎn)溺死(nì)衙门(yá)私塾(shú)

调料(tiáo)血溅(jiàn)瞒着(mán)劳碌(lù)

周济(jì)宽厚(hòu)仁慈(cí)连夜(lián)

不辍(chuò)任劳任怨(yuàn)为富不仁(rén)

(2)词义

【不辍劳作】不停地劳动(耕作)。

【任劳任怨】做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

【宽厚仁慈】(待人)宽容厚道，仁爱慈善。

【为富不仁】靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。

【节衣缩食】省吃省穿，泛指节俭。

三、初读课文整体感知

1．文章第1段写了哪些内容？有什么作用？

点拨：开篇点题，交代了写作缘由，“我爱我的母亲”定下了全文的感情基调，抒发作者悲痛的感情；“勤劳一生”成了全文的叙事线索，“值得我永远回忆”点明了主旨。

2．阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是______的人”的句式谈谈自己的感受。(提示：抓住文中表现母亲优秀品质的句子)

点拨：母亲是勤劳一生的人；

母亲是整日劳碌着的人；

母亲是聪明能干的人；

母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人；

母亲是期望着中国民族解放成功的人；

母亲是一生不曾脱离过劳动的人……

3．说说文章可分为几个部分，并用准确简洁的语言概括各部分的大意。

点拨：可分为三个部分：

第一部分(第1段)：抒发悲痛的感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。

第二部分(第2～13段)：详略得当地记叙了母亲勤劳的一生。

第三部分(第14～17段)：以抒情、议论的笔调抒发作者对母亲的沉痛悼念，表达自己的决心。

四、精读课文深层探究

1．作者回忆了母亲哪几个方面的事？

点拨：回忆了母亲两个方面的事：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度；二是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。

2．文章第2～7段记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的美德？

点拨：第2～3段先记叙了“家境贫穷”的情况，说明“母亲的时间大半被家务和耕种占去了”。

第4～5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。

第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。

第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。

作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。

五、圈点勾画读懂母亲

请同学们找一找文中带“还”字的句子，并说一说，你是如何理解这个词的。

1．寻找“还”字句

请大家翻到课本第30页，快速默读，圈点勾画出文中含有“还”字的语句。

2．归类“还”字句

“还”这个字，看上去很不