人教版数学五年级下册第2课认识因数和倍数说课稿(推荐3篇).pdfVIP

人教版数学五年级下册第2课认识因数和倍数说课稿(推荐3

篇)

人教版数学五年级下册第2课认识因数和倍数说课稿【第1篇】

一、教材分析。

倍数和因数一课是苏教版数学第八册中的内容。这一内容是在学生已

经分阶段认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数，

较为系统地掌握了十进制记数法，同时也基本完成了整数四则运算基

础上进行的教学，主要是要使学生初步认识倍数和因数的意义，学会

在１－１００的自然数中找１０以内某个数的所有倍数和１００以

内某个数的所有因数的方法。这是学生进一步学习公倍数和公因数，

以及分数的约分、通分和四则运算的基础，对以后的学习起着重要的

作用。

二、教学目标及重点和难点。

１、知识与技能目标：使学生结合整数乘、除法运算初步认识倍数和

因数的含义，探索求一个数的倍数和因数的方法，并能找一个数的倍

数和因数。

２、过程与方法目标：引导学生自主探究找一个数倍数和因数的方法，

体会数学知识之间的内在联系，提高数学思考的水平。

３、情感与态度目标：在学习活动中激发学生学习数学的兴趣和自信

心。

４、重点：理解因数和倍数的含义，知道它们呢的关系是相互依存的。

５、难点：探索并掌握求一个数的倍数和因数的方法。

三、教学设计

（一）认识倍数和因数

认识倍数和因数时，利用学生对乘法运算以及长方形的长、宽和面积

关系的已有认识，引导学生在操作中得到乘积相同的不同乘法算式，

并进一步引出倍数和因数的概念。倍数和因数是指两个数之间的关系，

不能单独说某数倍数或因数，这一点学生往往搞不清，为了使学生明

白倍数和因数是一种相互依存的关系，我举了生活中的兄弟关系，母

女关系的例子帮助学生理解，让学生感受到数学与生活的联系，同时

也让学生明白，用数学知识解决生活问题是学习数学的真正目的。

（二）探索求一个数的倍数的方法

从例1中得出：12是3的倍数，又把学生举的一个3的倍数的例子

有目的地写在黑板上结合起来看，引导学生说出3的倍数还有哪些。

学生在举例子时说出来的数是无序的，这时教师引导学生思考怎样才

能按从小到大的顺序有条理地找出3的倍数，促使学生去关注思想方

法，并在学生讨论交流中感受有序的思想方法。

在学生掌握方法的基础上，采用比赛的形式要求学生有序地写出2、

5的倍数，然后在整体观察2、3、5倍数的基础上通过学生讨论，一

个数倍数的特点。培养了学生观察、比较、归纳概念的能力。

（三）探索求一个数的因数的方法

从例中看出4、3、6、2、12、1都是12的因数，那我们可以怎样找

一个数的因数呢？先让学生独自找36的因数，再指名几个学生说说

是怎么找的，通过几位学生找的方法的比较得出较合理的方法。接着

又找了15、16的因数，归纳出一个数因数的特点。

（四）全课小结

（五）巩固练习

为了提高学生学习兴趣，巩固所学知识，我又补充了两个练习：

1、判断题目的是强化学生对基础知识的掌握。

2、出示几张数字卡片。从中选择只有倍数和因数关系，比谁选择得

多。

人教版数学五年级下册第2课认识因数和倍数说课稿【第2篇】

教学资料：人教版1216页的相关资料。

说教学目标。

1、让学生理解倍数和因数的好处，掌握找一个数的倍数和因数

的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方

面的特征。能在1100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，能

找出100以内某个数的所有因数。

2、让学生初步意识到能够从一个新的角度来研究非零自然数的

特征及其相互关系，培养学生的观察、分析和抽象概括潜力，学会有

序地思考问题，体会数学资料的奇妙、搞笑，产生对数学的好奇心。

说教学重点：让学生理解倍数和因数的好处。

说教学难点：探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一

个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。

说教学过程：

一、操作空间，初步感知

1.同桌用12块完全一样的小正方形拼成一个长方形，有几种拼

法？要求：能想象的就想象，不能想象的才借助小正方形摆一摆。

2.学生动手操作，并与同桌交流摆法。

3.请用算式表达你的摆法。汇报：112=12，26=12，34=12。

【评析】透过让学生动手操作、想象、表达等环节，既为新知探

索带给材料，又孕育求一个数的因数的思考方法。

二、探索空间，理解