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《鸦片战争》教案

《鸦片斗争》教案篇一

教学重点新文化运动的基本内容及其意义

教学难点新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？

教学过程

导入新课

组织学生回顾前面几节课学过的线索，探讨回答问题：

1、中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？（洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；资产阶级维新派鼓吹民权，革命派主见共和，都没有使中国走上富强道路。）

2、辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它的任务没有完成？（革命的成功果实被袁世凯所窃取，中国人民仍旧处于北洋军阀的独裁统治之下。）

承上启下，老师讲授：这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有很多爱国学问分子不怕失败，接着绽开挽救民族危机的活动。他们在思想上同当时的反动思潮绽开激烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。（布置学生阅读38——41页全课内容，对重要的年头、人名、著作名称等做出醒目的阅读标记，按小组沟通个人看法，要求人人过关。）

组织学生学习和探究新课

《新青年》的创办

1、依据38页“动脑筋”：新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗？（不是）新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？（当时特定的历史条件，确定了新文化运动必定兴起。理由如下[可启发学生从辛亥革命在思想观念上的影响、袁世凯统治的实质、进步学问分子的奋起等方面思索回答]：

a.辛亥革命后，民主、同等、自由、博爱等思想观念渐渐深化人心，这些思想观念对于以青年学生为主的学问分子所产生的震撼力特殊巨大。

b.以袁世凯为代表的国内外反动势力，妄图维护他们的既得利益，借孔教作为复辟帝制的工具，掀起了一股反动的文化逆流，新思潮的斗争锋芒自然而然地指向了孔教。

c.进步学问分子奋起抗争，高举“民主”与“科学”两面大旗，朝着“独裁专制、迷信盲从、旧道德、旧文学”发起威猛冲击，掀起了生气勃勃的思想解放潮流。）

2、新文化运动的重要内容是什么？（组织学生“接龙”，当堂驾驭“四提倡、四反对”；引用语文科关于“反义词”的概念，练习“对号入座”。）

小结、过渡：“提倡民主、科学和新道德”属于思想革命，“提倡新文学”属于文学革命。思想革命确定了文学革命的方向，文学革命则扩大了思想革命的影响。但是，就在新文化运动兴起时，第一次世界大战也如火如荼地进行着，资本主义大国相互厮杀，资本主义制度弊端毕露。人们须要找寻更好的出路，马克思主义就被引进到了中国。

“新世纪的曙光”

1、你知道当年引进马克思主义的重要人物、刊物和文章吗？（组织学生“接龙”，当堂驾驭陈独秀、李大钊[强调“钊”字的读音和字形特点]；驾驭《新青年》和《每周评论》；驾驭《庶民的成功》和《布尔什维主义的成功》[强调“庶”字的读音和字义]。）

2、你怎样评价新文化运动？（提示学生要坚持运用“两分法”：

a.意义：它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探究救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创建了条件。

b.缺陷：运动中对于中西文化存在着肯定否定或肯定确定的偏向，影响到了后来。）

3、依据40——41页“活动与探究”和“自由阅读卡”的内容，小组探讨如何评价胡适对于“文学革命”的主见，然后由小组代表在班上发言。（老师可以通过“画外音”形式进行启发引导，帮助学生理解原文意思。然后，在提问时采纳“剥笋法”层层分解。例如：他主见新文学要首先解放什么？他还主见新文学要反映什么内容？他这些主见都实现了吗？等等。最终，老师在学生回答的基础上归纳——他主见的文学革命，首要任务是用取代文言文，同时也留意到文学作品的内容必需反映平民中的社会问题。这些在今日都已经成为现实。但是，他没有进一步提出解决这些问题的方案，只停留在改良的层面上，并没有主见彻底的革命。）

巩固小结

1、根据“背景→标记→代表人物→基本内容→斗争矛头→发展状况→历史意义和历史缺陷”的线索梳理本课学问。

2、指导学生当堂完成课本第40页选择题：应选a（陈独秀）。

3、提示学生预习第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》。

《鸦片斗争》教案篇二

●教学目标

学问目标

1.驾驭19世纪上半期中英贸易状况。

2.驾驭鸦片走私给中国社会带来的危害。

3.驾驭林则徐虎门销烟。

4.驾驭鸦片斗争的过程。

5.驾驭中英《