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第三章对外汉语的教学设计

就对外汉语教学的过程来看，除了对外汉语教学政策的制订以外，还包括对外汉语教学的总

体设计、对外汉语教材的编写与选用、对外汉语课堂教学和测试评估等几个方面。

一、什么是对外汉语教学的总体设计

总体设计是对外汉语教学中的四大环节中首先要遇到的问题。是其他各个环节的依据，就是

根据语言规律、语言学习规律和语言教学规律，在全面分析第二语言教学的各种主客观条件、

综合考虑各种可能的教学措施的基础上选择最佳的教学方案，对教学对象、教学目标、教学

容、教学途径、教学原则以及教师的分工和教师的要求等方面作出明确的规定，以便指导

教材编写或选择，课堂教学和成绩测试，使各个环节成为一个互相衔接的、统一的整体，使

全体教学人员根据不同的分工在教学上进行协调行动。

总体设计不仅能帮助我们找到最佳的教学方案，还能协调各个教学环节，从宏观上对教学全

过程和全部的教学活动的控制和把握。

二、对外汉语教学的总体设计的方法和程序

对外汉语教学的总体设计主要由教学类型、教学对象、教学目标、教学原则、教学途径以及

教师的分工和对教师的要求等几个部分构成。

进行对外汉语教学总体设计时，一般要按照下面的程序和方法进行。

明确教学类型

分析教学对象

确定教学目的和目标

确定教学容的范围

确定教学原则