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最新」2021年春期国开电大幼儿园教育

质量评价网上形考(任务1至6)试题及答案

2021年春季国开电大幼儿园教育质量评价网上形考（任

务1至6）试题及答案已于2021年6月18日整理完成。

形考任务1试题及答案任务说明：

完成本次任务前，请先研究第三章内容。本任务占形考成

绩的10%，满分10分。指导教师将依据评分标准进行打分。

任务要求：

从以下三个问题中任选一个，通过复教材内容、查找资料，

认真回答问题。答案不少于300字。

问题1：举例说明评价标准对教育评价的影响。

教育评价应该具有导向性、诊断性和鉴别性三个作用。导

向性评价通过制定评价指标和体系，引导学校教育坚持新课程

标准的落实，起到指挥和定向的作用。诊断性评价可以是教育

主管部门对学生或教师做出诊断，也可以是教师对学生做出诊

断，通过合理的诊断方式，研究学生的研究过程，找出问题症

结和原因，以及取得的成绩和进步原因。鉴别性评价通过运用

标准，对评价对象的成果和效率做出判断，包括教育主管部门

对学校的评价、学校对教师的评价和教师对学生的评价。为了

适应素质教育的有效落实，评价必须科学研究，不能只以升学

率作为衡量学校和教师的主要指标，否则素质教育实施只是口

号，新课程理念不会落实。

二、幼儿精细动作观察评价表评价指标

评价指标：幼儿表现评价

抓握动作：XXX能够灵活地转动手腕，能够控制抓握的

方式，例如穿出一串长长地珠子。她用左手大拇指和食指捏着

绳子，右手的大拇指和食指捏着珠子。

手眼协调：XXX能够将珠子放入瓶中，也能在大盒子里

取出一些珠子放入自己的专用小瓶子中。她能够协调地使用勺

子。在绘画方面，她能够画出简单的线条、图形，也能仿画圆

形。此外，她能拼4块以内的拼图。

三、分析评价幼儿精细动作发展

从老师的观察记录可以发现，XXX主要体现的是抓握动

作以及手眼协调能力的发展。我们将XXX的表现与3-4岁幼

儿精细动作发展评价的指标进行对比可以看出，XXX能够手

眼协调地完成一些简单的串珠任务，说明她的手部动作发展已

经比较好，手眼协调能力也比较好。但是更加精细的串珠活动

则需要XXX手部动作的进一步发展。

形考任务4试题及答案

任务说明：

请在研究完第九章后完成本次任务。本次任务占形考成绩

的20%，满分20分。指导教师依据评分标准进行打分。

任务要求：

1.请运用关于儿童口头语言发展评价的理论知识，对案例

中男孩A的口头语言发展做出评价。（不少于300字）

男孩A，3岁2个月，就读于幼儿园小班。从游戏区活动

的片段中可以看出，男孩A的口头语言表现出了一定的语言

能力。他能够用简单的语言表达自己的想法，例如“四个小脚

印都满了，你去别个地方玩吧”和“哦，我的书忘借了，我要去

借书”。同时，他也能够理解他人的语言，例如当女孩想和他

一起玩时，他能够用简单的语言告诉女孩等他回来后再一起玩。

在看图讲故事的活动中，男孩A能够描述出图中的情境，

例如“一个小女孩儿，三只蚂蚁，一棵树，地上都是树叶”。虽

然他的语言表达还不够流利，但是已经表现出了一定的语言能

力。

2.请运用有关教师提问设计评价的理论知识，对以下材料

中的教师提问进行评价。（不少于300字）

教师在课堂上提问：“请小朋友说一说他们报的怎么样？”

这个问题比较开放，能够引导幼儿自由表达自己的感受和体验。

幼儿1回答“我觉得很好，他们的声音很响亮，我能听清楚”，

幼儿2回答“他们的声音很大”，幼儿3回答“他们讲的很响亮”。

这些回答都表现出了幼儿对于报告的感受和体验。

然而，当教师进一步问及幼儿对于新闻内容的理解时，幼

儿2却只回答“我觉得他们讲的新闻，他们讲的声音很大”，并

没有回答问题。教师在这个时候应该引导幼儿更加深入地思考

问题，例如提问“你听懂了他们讲的新闻吗？能不能用自己的

话简单地概括一下新闻内容？”这样的问题能够帮助幼儿更加

深入地理解新闻内容，并且提高他们的语言表达能力。