实数的比较初中数学教案.docVIP

【教案名称】实数比较

【适用年级】初一

【教学目标】

了解实数的性质及其表达方式；

掌握实数的大小比较方法；

进一步了解实数的应用。

【教学重点】

实数的大小比较方法；

实数在数轴上的表达方式。

【教学难点】

实数大小比较的问题。

【教学准备】

课本、课件，白板/黑板，彩色笔；

讲解实数的数轴表示方法的PPT。

【教学过程】

Step1引入（5分钟）

教师通过“大于、小于”符号让学生们回忆一下中小学时期学习的内容。随后，教师询问学生现学习的数学知识与符号是否有关系，引出实数比较的问题。

师在黑板上列出以下实数例子提问：0、-1、1、0.5、4.3、-1.5。询问学生哪个实数最小，哪个实数最大。就算学生有一般的计算能力，他们也会觉得困难。教师应当引导学生认识到，在进行实数比较时，没有固定的算法。

依据上面的问题，老师可以引出实数的一些性质，例如，实数是可以比较大小的，实数集合是有序的等内容。

Step2深入实数的本质（10分钟）

实数比较，本质上是比较数值的大小。实数集合中的值包含有理数和无理数，有限的或者无限的小数是基本要素。举例来说，当我们比较1.23和1.245这两个数时，我们首先需要比较百分位数，我们可以看到，数字5比3要大，因此，它们的比较应该是1.245大于1.23。

Step3数轴表示法（20分钟）

在实数比较中，数轴表示法是一种常用的方法。使用这种方法，可