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《田野里的小乐趣》小学语文教案设计

一、教学目标

了解农村生活所带来的小乐趣。

能用简单的语言写出一个小故事。

培养学生的阅读兴趣。

二、教学重点

了解农村生活中所能带来的小乐趣。

能用浅显的语言表达小故事情节。

三、教学难点

学生对农村生活中的小乐趣的认识。

学生的语言表达能力和想象力。

四、教学过程

（一）导入

呈现图片，让学生看一下这张图片，然后引导学生思考一下，“这张照片里有什么感觉？”

（二）讲解

教师通过图片的呈现，引入小学生对于田野里的感性认识。之后老师可以发言“野里的小乐趣”，让学生为什么会转化成乐趣，问题逐渐引导，准备进入主题。

（三）展开活动

阅读“田野里的小乐趣”

通过阅读活动让学生了解小学生生活在田野里的小乐趣，重点访问故事情节的发展和人物表情。

教师可以在阅读后鼓励学生用他们的想象力去写一个自己的小故事。

分组讨论

组织学生分成小组，针对“田野里的小乐趣”一文，让学生交流自己阅读体验，同时组织学生讨论一些田野里的小乐趣，例如：采果子、跳河等等，让学生从营造一个愉快的氛围中侧重对农村生活的领悟。

语言表达

学生们可以用图画或语言表达出他们的故事，讲述他们在农村生活中享受到的小乐趣。

（四）结尾

教师可以通过学生分享，帮助学生再次体验一下在田野里的快乐，从而让学生更加喜爱阅读，从而提升阅读能力。

五、教学反思

在小学生的语文教育中，让学生了解并享受到田野里的小乐趣，不仅是一种教育方式，还是一种开心的体验，能够让学生从中寻找到快乐，又加深他们对于文本解释的理解。通过学生的反响来看，本节课能够帮助学生建立起对于田野里的了解，能够理工快乐的阅读，对于语文学习的教育也是极为有效的。