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课题：第十一单元化学与社会发展（复习课）
复习目标：
知识与能力：
1、通过复习知道几种能源的利与弊
2、通过复习知道肥料的作用，知道铵态氮肥不能与碱性物质使用的原因
3、通过复习知道材料的分类，并会判断
4、通过自主复习知道环境污染的危害及防治措施
2.初步认识物质构成，了解物质变化，认识物质性质与用途的关系。
过程与方法：
1.了解化学与社会发展的联系，并能以此分析简单的问题。
2.认识生活中的能源、材料、环境，以及三者之间的关系。
3.初步学会用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
4.能主动交流和讨论，表达观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：
1.保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习
化学的兴趣。
2.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学
有关的社会问题。
3.逐步树立珍惜资源和环境、合理使用化学物资的观念。
重点：
认识复合材料，常见塑料的主要特点和应用，化肥的分类及其作用，铵态氮
肥与碱的反应，水污染的原因、危害及防治，空气污染的形成及主要污染物，酸
雨的形成、危害及防治，绿色化学。
难点：材料的分类及铵根离子的检验
教学过程：
教师活动学生活动活动意图
导入：
大屏幕展示图片：
学生观看
以学生喜欢看的
图片引入本节
课，激起学生学
习本单元的兴
趣。
学生回答：节能减通过节能标识，
排、节约能源、反对培养学生节约意
浪费………识，呼吁社会节
能减排，不铺张
浪费。
同学们知道这些图标是什么意义吗
【过渡】
人类社会需要充足的能源，丰富的材学生梳理本单元知通过对单元知识
料，良好的环境，而能源、材料、环境识，并展示自己整理的整理完善，让
这三个领域的研究都离不开化学。学完的内容。学生系统掌握本
了本单元，我们对这些内容也有了了单元知识，培养
解，今天我们就对本单元内容进行整理归纳、概括能力
和复习，希望通过复习我们对学好化学
更有信心。小组讨论，初步达成，
一、知识大汇总组间交流，形成共识，
首先请同学们整理并展示本单元知识代表发言，教师点拨。培养学生，分析
网络结构。
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