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《地球的宇宙环境》教学设计
教学内容第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境
授课时间11月10日授课节数1节
教【知识与技能】
学1.理解天体天体系统等基础概念，能结合天体系统示意图说明地球所处的宇宙环境；
目2.能够通过对太阳概况和太阳活动的分析，分析太阳对地球自然环境和人类活动的影
标响；
3.能选用一定的资料（数据、图表等）说明地球行星的普通性与特殊性；
【过程与方法】
1.分析视频或图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识；
2.利用图表分析法和比较法探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。
【情感态度和价值观】
通过学习，帮助学生树立正确的宇宙观。
教
学教学重点：
重1.了解天体系统的级别和层次结构，描述地球在宇宙中的位置；
点2.了解太阳对地球自然环境和人类生活的影响；
和3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星；
难理由：“了解天体系统的级别和层次结构，描述地球在宇宙中的位置”是核心知识，是
点学习地球宇宙环境的基础；太阳是对地球影响非常重要的天体之一，太阳对地球的影响是地
球宇宙环境的重要组成。而“运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”则是
本节“课标”的重点要求，也是对“学习生活中有用的地理”要求的落实。
教学难点：
太阳活动对地球的影响
地球存在生命的条件
理由：太阳活动是学生非常陌生的自然现象，由于缺乏切身体会，学生认识起来比较困
难。地球存在生命的条件，学生往往能知道一些，但不够全面，不够系统。
教
学【课前准备活动】
过提前一天下发“导学案”，学生结合课本完成【课前预习】部分。【课中学习】部分留作
程课堂使用。
（导学案参见：“评测练习”文件夹中的文件“【评测练习】导学案_地球的宇宙环境_
地理_高中__3706020030.doc”）
【情景导入、展示目标】
[教师活动]
教师展示星空照片，提出设问：黑夜除了漆黑一片，就真的什么也没有了吗？
教师展示哈勃望远镜拍摄的黑夜中的星系图片（满月十分之一大小的夜空中有1000多个
星系，每个星系有10000亿颗恒星）。
提出设问，引入课题：宇宙是什么？宇宙有多大？地球在宇宙中扮演什么样的角色？
[展示教学目标]
1.根据天体系统示意图，描述地球所处的宇宙环境。
2.通过对太阳概况和太阳活动的分析，能够分析太阳对地球的自然环境和人类活动的影响
3.能够运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
4.学会运用比较分析方法，初步树立科学的宇宙观
[设计意图]
哈勃望远镜拍摄的照片与肉眼所见的夜空相比较，使学生有比较大的视觉冲击，以此激发
他们的兴趣。展示教学目标帮助学生明确学习任务。
教【讲解与探究结合，突破重难点】
学一、宇宙：
过[本部分预设时间10分钟]
程[教师活动]
教师语言：“宇宙一词最早出现在战国《尸子》一书，‘上下四方曰宇，往古来今曰宙’。
现在我们认为：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。”
引导学生分析概念中的关键词——“物质世界”和“运动、发展、变化”。以此推导出宇
宙部分重点掌握内容“天体”和“天体系统”。
教师提出设问:什么样的物质才属于天体？人类目前已知的宇宙包括哪些天体系统？
由此导入到[探究活动1]
结合学案材料1-3及相关知识，完成探究问题1-3。
1.下列哪些事物属于天体？请将你选出的天体进行分类。
①地球②太阳③星际物质④运行中的
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