人教版体育四年级上册 全册 教案.docxVIP

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XXXX学校四年级体育学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第1课时

课

题

队列常规训练

授课

班级

四年级

授课

教师

课型

新授课

预设

课时

总3课时，本课为第1课时

主备

人

教

学

目

标

知识

技能

熟知基本动作，能作出标准的动作。

过程

方法

学生在循环练习的过程中熟悉动作技巧，达到肌肉记忆的效果。

情感

态度

从简单动作开始练习，增加学生的成就感，让每个学生都喜欢运动，热爱体育活动。

教学重点

及时的纠正学生的摆臂动作。

教学难点

注意辅助练习动作的正确性。

教法学法

示范法、指导法

教学准备

口哨

集备共案

（以教材知识体系为主）

个案

（体现教学法设计及教学内容调整）

一、教师个动作进行示范。

二、动作训练

1立正

2稍息

3跨立

4向右转

5向左转

6向后转

7向左看齐

8向右看齐

9向中看齐

三、课后小结

1.在进行练习中要注意辅助练习动作的正确性。

2.注意及时的纠正学生的摆臂动作。

作业

设计

课后和小伙伴结伴练熟每个动作。

教学

反思

XXXX学校四年级体育学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第2课时

课

题

队列练习50米快速跑

授课

班级

四年级

授课

教师

课型

新授课

预设

课时

总3课时，本课为第2课时

主备

人

教

学

目

标

知识

技能

掌握快速跑的动作及基本要领。

过程

方法

在根据蹲锯式起跑的动作来复习并灵活的运用要领。

情感

态度

通过快速跑缓解学生紧张的情绪，激活学生身体的运动细胞，使学生变得开朗。

教学重点

在练习中能很好的发挥速度。

教学难点

在发挥速度的同时要注意正确的动作。

教法学法

指导法、循环训练法

教学准备

口哨

集备共案

（以教材知识体系为主）

个案

（体现教学法设计及教学内容调整）

一、情景导入

教师活动：

1.组织复习队列练习，教师提出练习的要求。

2.进行集体的练习，以四列队形进行练习，教师呼口令并提醒存在的问题，同时时常的要提醒动作的要领。

3.领做蛇行的队列练习，要求练习时队伍整齐，间隔距离相同。

二、合作探究、掌握技能

学生活动：

1.在教师的指导下积极的作好准备活动，让身体尽快的进入状态。

2.要根据蹲锯式起跑的动作来复习并要灵活的运用要领。

3.发挥自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度，同时要用正确的奔跑姿势。

4.在练习时要注意发挥蹲踞式旗袍的作用。

三、放松身心，结束本课

1.课堂小结。

2.安排学生回收器材。

3.师生告别。

作业

设计

课后和小伙伴讨论快速跑的基本要领并练习。

教学

反思

XXXX学校四年级体育学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第3课时

课

题

蹲跳起

授课

班级

四年级

授课

教师

课型

新授课

预设

课时

总3课时，本课为第3课时

主备

人

教

学

目

标

知识

技能

通过多种练习形式培养学生跳跃能力。

过程

方法

通过多种练习形式发展跳跃能力。

情感

态度

努力的做好技术动作，同时更好的表现自己，体现出自己的优势，增强学生的自信心。

教学重点

初步学会蹲跳起动作。

教学难点

做到两腿迅速蹬直、向上跳起。

教法学法

示范法、讲解法

教学准备

口哨

集备共案

（以教材知识体系为主）

个案

（体现教学法设计及教学内容调整）

一、情景导入

1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。

2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。

3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正，并更好的完成游戏。

二、合作探究、掌握技能

1.教师邀请同学做蹲跳起练习，并进行比较。

2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。

3.组织学生进行原地的蹲跳练习。

学生活动：

1.认真的看示范和听讲解。

2.努力的完成练习把技术动作作好，同时要求更好的表现自己，体现出自己的优势。

三、放松练习，调节自身

学生活动：积极的投入到放松练习中去，让自己好好的放松，为下节课准备。

作业

设计

课后反复练习本节课所学动作。

教学

反思

XXXX学校四年级体育学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第4课时

课

题

自然地形跑

授课

班级

四年级

授课

教师

课型

新授课

预设

课时

总3课时，本课为第