高中语文文言文的十个实词用法总结PPT.pptxVIP

高中语文文言文的十个实词用法总结

引言

实词用法概述

十个实词详解

实词用法比较与辨析

实词在文言文中的运用

学生如何掌握实词用法

总结与展望

目录

引言

构成句子的主要成分

文言文实词包括名词、动词、形容词等，是构成句子的主要成分，对于理解句子意思具有重要作用。

实词用法概述

实词是汉语词类中的一种，指词语中含有实际意义的词，能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。

定义

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

分类

实词在句子中主要充当主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分。

语法功能

每个实词都有具体的词汇意义，表示人、事、物、动作、状态等。

意义实在

实词可以单独回答问题，如“谁？”、“什么？”等。

能单独充当句子成分

实词在句子中按照一定的语法规则组合，形成各种短语和句子。

具有一定的语法功能

十个实词详解

如“爱其子，择师而教之”。

喜爱，爱护

吝惜，舍不得

吝啬

如“齐国虽褊小，我何爱一牛”。

如“百姓皆以王为爱也”。

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如“风雨不动安如山”。

安稳，安定

如“离山十里有王平安营”。

安抚，安顿

如“沛公安在？”。

哪里，怎么

覆盖：如“大雪逾岭，被南越中数州”。

遭受，遇到：如“世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣”。

通“披”，穿在身上或披在身上：如“将军身被坚执锐”。

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一倍，加倍

如“虽倍赏累罚而不免于乱”。

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原数的基础上增加的相等数

如“愿伯具言臣之不敢倍德也”。

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通“背”，违背

如“倍道而妄行，则天不能使之吉”。

如“收天下之兵，聚之咸阳”。

兵器，武器

如“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。

士兵的群体，军队

如“公不论兵，必大困”。

用兵策略，战略

如“君之病在肌肤，不治将益深”。

疾病，重病

如“范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之”。

担心，忧虑

如“向吾不为斯役，则久已病矣”。

困苦，困乏

考察，审察

如“察纳雅言，深追先帝遗诏”。

观察，仔细看

如“徐而察之，则山下皆石穴罅”。

清楚，明白

如“水至清则无鱼，人至察则无徒”。

实词用法比较与辨析

“疾”与“病”

在文言文中，“疾”和“病”都表示生病，但“疾”通常指小病、轻病，而“病”则指重病、大病。例如，“君之病在肌肤，不治将益深”中的“病”就是指重病。

“视”与“见”

这两个词都有看的意思，但“视”强调动作变化的结果，可作名词使用，意为“眼光”“视力”等；而“见”则强调动作变化的过程，可作动词使用，意为“看见”“见面”等。例如，“曹刿请见”中的“见”就是见面的意思。

文言文中有些实词带有明显的感情色彩，如褒义词“忠”“勇”“仁”等和贬义词“奸”“狡”“猾”等。在使用时需要根据语境进行辨析，体会作者的情感态度。例如，“此诚危急存亡之秋也”中的“诚”就是褒义词，表示真心诚意。

褒义词与贬义词

文言文中实词的含义往往受到上下文语境的影响。同一个实词在不同的语境中可能有不同的含义。因此，在理解实词含义时需要结合具体的语境进行分析。例如，“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”中的“信”就是信任的意思，与上下文语境相符合。

语境对词义的影响

实词在文言文中的运用

以

《寡人之于国也》：“请以战喻。”中的“以”作介词，表示“用”或“拿”；《师说》：“作《师说》以贻之。”中的“以”作连词，表示目的或结果，可译为“来”“用来”“以致”等。

而

《劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”中的“而”作连词，表转折关系，可译为“但是”“却”；《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺于王而负赵。”中的“而”也作连词，表递进关系，可译为“并且”“而且”。

其

《师说》：“其为惑也，终不解矣。”中的“其”作代词，代指人、事、物，相当于“他（她、它）的”或“他（她、它）们”；《赤壁赋》：“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。”中的“其”作副词，表示估计、推想的语气，可译为“大概”。

在文言文中，实词往往需要根据上下文语境来确定其具体含义。因此，在阅读文言文时，要注意把握文章的整体意思和前后文的联系。

结合上下文语境理解词义

许多实词在文言文中具有多种含义和用法。在阅读时，需要根据具体语境来判断其含义和用法。

注意一词多义现象

有些实词在文言文中具有特殊的用法和意义，如通假字、古今异义等。需要特别注意这些特殊用法和意义。

掌握常见实词的特殊用法

由于时代变迁和语言发展，许多实词在现代汉语和古代汉语中的含义和用法发生了变化。在阅读文言文时，需要注意这些古今异义现象。

在文言文中，有些实词因为字形相近或读音相同而被借用为其他字的现象称为通假。在阅读时，需要注意识别通假字并理解其在本句中的含义。

通假字

古今异义

学生如何掌握实词用法

选择具有代表性的文言文篇章，进行精读，理解实词在上下文中的含义和用法。

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