数字经济背景下高职院校经管类专业建设的思考——以工商企业管理专业为例.pdfVIP

数字经济背景下高职院校经管类专业建设的思考——以

工商企业管理专业为例

数字经济背景下高职院校经管类专业建设的思考——以工

商企业管理专业为例

随着信息技术的迅猛发展，数字经济已经成为全球经济发

展的主要推动力之一。数字经济的崛起对高职院校经管类专业

的建设提出了新的要求和挑战。本文以工商企业管理专业为例，

探讨数字经济背景下高职院校经管类专业建设的思考。

一、数字经济背景下的高职院校经管类专业特点

数字经济的兴起催生了大量新兴产业和新业态，这也对高

职院校经管类专业提出了新的要求。在数字经济背景下，高职

院校经管类专业应具备以下特点：

1.融合性：经管类专业需要兼顾经济、管理、市场、信

息技术等多个领域的知识，以应对数字经济发展的多样性和复

杂性。

2.实践性：高职院校经管类专业培养应用型、创新型人

才的定位决定了其培养过程应紧密结合实际情况，注重实践操

作和实际项目经验的积累。

3.跨界性：数字经济的发展促进了各行各业的数字化转

型，经管类专业需要具备跨领域协同能力，能够与其他专业人

才进行有效沟通与合作。

二、数字经济背景下的工商企业管理专业建设思考

数字经济背景下，工商企业管理专业作为经管类专业的典

型代表，应根据数字经济的发展需求进行相应调整和改革。以

下是对工商企业管理专业建设的思考：

1.课程设置的调整

针对数字经济背景下的需求，课程设置应结合新兴产业特

点，加强对大数据、人工智能、云计算、区块链等前沿技术与

应用的学习。此外，应注重拓宽专业边界，引入跨学科相关课

程，培养学生的综合能力和创新意识。

2.教学方法的改进

为适应数字经济背景下的工商企业管理要求，教学方法也

需进行改进。应通过案例分析、小组讨论、项目实践等方式，

培养学生的实际操作能力、问题解决能力和团队合作能力。同

时，引入产学合作、校企合作项目，使学生能够在真实的商业

环境中锻炼自己的能力。

3.实践教学的加强

数字经济强调实践与创新，高职院校经管类专业应注重实

践教学的加强。通过组织实习、企业实训、创业实践等形式，

让学生深入实际场景，锻炼实际操作能力，并了解数字经济背

景下工商企业管理的最新发展动态。

4.师资队伍建设的优化

数字经济对高职院校经管类专业提出了更高的师资要求。

应聘请行业精英、企业高管等具有丰富经验的人员充实师资队

伍，同时鼓励教师进行业界交流与进修，保持教师专业素养与

实践能力的提升。

5.创新能力的培养

数字经济时代要求高职院校经管类专业培养具有创新思维

和创业精神的人才。因此，应通过创新创业教育、科研训练等

方式，培养学生的创新意识和创业能力，使其能够适应数字经

济时代的挑战和需求。

三、结语

数字经济背景下，工商企业管理专业的建设需要与时俱进，

顺应时代潮流，适应产业发展需求。通过调整课程设置、改进

教学方法、加强实践教学、优化师资队伍建设以及培养创新能

力，高职院校经管类专业将能更好地适应数字经济时代的发展

要求，为培养适应数字经济需求的应用型、创新型人才提供有

力的支撑

数字经济的快速发展对工商企业管理专业的建设提出了新

的要求。为了适应数字经济时代的发展需求，高职院校经管类

专业可以从以下几个方面进行改革和优化。

首先，调整课程设置是提高专业建设质量的关键。在数字

经济背景下，工商企业管理专业需要更新课程内容，增加与数

字经济相关的知识。例如，可以开设数字化营销、电子商务、

大数据分析等相关课程，培养学生对数字技术和数据应用的理

解和运用能力。此外，还应与企业合作，通过实践项目来提供

实践教学的机会，将理论与实际结合起来，培养学生解决实际

问题的能力。

其次，改进教学方法是提高专业建设水平的另一重要方面。

传统的教学方法已经不能满足数字经济时代的需求，因此需要

引入新的教学方法和技术。例如，可以利用在线教育平台、虚

拟实验室等数字化教学资源，提供更丰富的学习内容和学习方

式。同时，教师也需要不断更新教学理念和教学方法，提高教

学效果。

实践教学的加强是提高专业建设质量的重要手段。数字经

济强调实践与创新，因此高职院校经管类专业应注重实践教学

的加强。通过组织实习、企业实训、创业实践等形式，让学生

深入实际场景，锻炼实际