心理案例策划方案模板(20篇通用).pdfVIP

心理案例策划方案模板（20篇通用）

心理案例策划方案模板篇1

班会目的:教育的最终目的是培养心智健全的人.人一生的幸福并不取决于

地位,财富,学历等外在条件,而在于拥有健康积极的心态.大到人生价值取向的

原则问题,小到日常琐事的判断决定,心态不同,选择自然不同;而不同的选择当

然带来不同的后果.快乐是人生的终极目标,却不是人与生俱来的能力,它需要人

们去学会快乐,培养快乐的能力.通过学习产生快乐的心理学原理,了解快乐的

****,让学生了解快乐的境界有高低,引导学生追求高层次的快乐,逐渐摆脱低级

趣味;了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路,

从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态;引导学生发现生活细

节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生.

班会形式:讨论法,情景法,演示法

班会过程:

一.导入课题

今天主题班会的内容与一本书名有关.(多媒体出示快乐的科学字样.让学

生解读书名.得到本书的内容重点是讲快乐而非科学.通过解读书名导入今天

的课题快乐快乐的科学,快乐是有学问的.它的作者是德国一位著名的哲

学家尼采.(多媒体出示尼采的头像,简介.)这本书是从宗教信仰,责任,及其他美

德等方面来阐述快乐的根源.

二.分享快乐

(1)孔子三乐

今天我们不从哲学而从心理学的角度来讲快乐这个话题.尼采是西方的哲学

家,他分析了快乐,那么我们东方的大哲学家大教育家我们的老祖宗孔

子有没有教我们如何快乐呢(提示学生回忆初一的语文课本,学生答出学而时

习之,不亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知而不愠,不亦君子乎多媒体

出示孔子画像及以上三句.)

(2)孟子之乐

另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐.他说君子有三乐:父母俱

存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三

乐也稍作解释.)

(3)同学之乐

圣人有快乐,那么我们这些平凡的普通人又如何呢下面同学们来谈谈你们

的快乐独乐乐不如众乐乐我们来一起分享同学们的快乐.请大家回忆你最快

乐的事是什么(学生准备一分钟,然后发言.约有十至十五位同学发言.教师将学

生的发言归纳为亲情,友情,获奖,解难题,帮助别人,被表扬等方面的快乐.)

三.快乐溯源

刚才我们讲到自己的快乐,对比一下古代圣人的快乐会发现有许多相似之处,

古今

相差几千年,快乐却惊人地相似,这说明快乐是人性共同的一种追求与需要.

心理学上

说快乐是当人们的需要得到满足时内心产生的喜悦满足幸福的感觉既然

快乐是人

性的基本需要,那么我们应当了解人究竟有哪些基本需要,从而了解快乐的

根本****.

第一层也是最基本的需要:生理需要.人的吃喝拉撒,健康等均属于这个层次

的需要.

第二层:安全需要.目前还有不少国家处于战争中,这些国家的人民连这两层

最基本的需要都被剥夺了,这就是战争的罪恶.

第三层;归属和爱的需要.吃饱喝足了,就想到成家了,因为人需要爱与被爱,

亲情,友情,爱情都属于这个范围.

第四层;尊重的需要.

这个需要包括自尊及尊重他人两层意思.所谓自尊就是了解并相信自己,不

因他人而随意否定自己.尊重他人呢,就是首先了解人与人是不同的,要站在他人

的角度替他人着想,不急于将自己的想法强加于人.举个例子:(在桌子上写一个

问对面一个学生)这是几,(学生会回答老师问)谁对呢谁都对.这就

是因为两个人所处的角度不同,看问题得出的结论就不同.所以平时要注意换位

思考,设身处地地想为什么别人会跟我有不同的看法.这样就容易理解别人了.这

就是尊重他人.

第五层;认知的需要.认知在心理学上泛指一个人的感觉,知觉,记忆,思维的

能力等.认知需要包括学习的需要和了解他人的需要.所以我们要背起书包来上

学,来求知,就是因为我们与生俱来有求知欲,有认知的需要.

第六层:美的需要.我们追求真,善,美.其中美是最高境界.音乐,美术,舞蹈,

摄影…都是反映美体现美的载体,所以大家要努力培养和提高这些艺术素质;而

人的外表美,心灵美,语言美,行为美是这些美好素质的具体体现.

第七层:也是人类最高层次的需要是