八年级语文上册 第五单元 第23课《核舟记》同步练习(含解析)新人教版精品.pdf

第23课《核舟记》同步练习

一、选择题

1．下面对句子理解错误的是（）.

A．中轩敞者为舱:中间高起而宽敞的部分是船舱。

B．舟首尾长约八分有奇:船身长大约八分多一点.

C．盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。

D．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。

答案：C

解析：分析：C项“云”是语气词，无意义，不是“云彩”的意思。故选C。

点评：此题考查学生对文言语句及句中文言词语的理解。

2．结合全文，指出下面的说法有错误的一项。（）

A．《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。

B．文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。

C．文章描述了雕刻品“核舟的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。

D．“尝贻余核舟一”,这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼.

答案：D

解析:分析：D项指王叔远送给魏学洢。故选D.

点评:此题考查学生对文意的分析能力。

3．下面对选文内容的理解有错误的是（）

A．第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺,点明了雕刻品“核舟的主题。

B．雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。

C．“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。

D．介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有多方面的成就。

答案：C

解析：分析：C项介绍的是核舟的构造，不是体积.故答案选C。

点评：此题考查学生对文意的分析能力.

4．对下面句子中加点词的理解有错误的是(）

A．尝贻余核舟一（贻：赠)

B．能以径寸之木(径：直)

C．明有奇巧人曰王叔远（奇：惊奇)

D．石青糁之（石青:一种青色颜料,这里指“用石青”)

答案:C

解析：分析：C．“奇”是“特别的意思，故选C。

点评：此题考查学生对实词的掌握.

5．“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是（）

A．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝.

B．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。

C．东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。

D．东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中.

答案：B

解析:分析：“比”是“靠近”的意思；“隐”是“隐蔽”的意思.位置关系从上到下依次是

书卷、衣褶、两膝。故选B.

点评：此题考查学生对文言语句的理解翻译能力。

6．下面这句话读音停顿正确的一项是（)

A．其船背稍／夷，则／题名其上。

B．其／船背稍夷,则题／名其上。

C．其船／背稍夷，则题名其／上.

D．其船背／稍夷，则／题名其上。

答案:D

解析：分析:A项应为“其船背／稍夷”；B项应为“其船背／稍夷”，“则／题名其上”；

C“其船背／稍夷”，“则／题名其上”。故选D。

点评：此题考查学生对文言文的断句能力。

7．文章介绍船头、船尾、船背三段文字之间的关系分析恰当的一项是(）

A．总分总关系B．先总后分关系

C．先分后总关系D．并列关系

答案:D

解析：分析：三部分是并列关系，故选D。

点评:考查学生对说明文结构的把握.

8．下列语句朗读节奏不正确的一项是（)

A.明有奇巧人/曰王叔远

B。中峨冠/而多髯者/为东坡

C。中轩敞者/为舱

D。虞山/王毅/叔远/甫刻

答案：D

解析：分析：应为“虞山/王毅/叔远甫/刻，所以应该选C。

点评：主要考查学生对文言文的断句能力。

9．对下面句子加点词理解错误的一项是（)

A.尝贻余核舟一.(赠)

B.启窗而观，雕栏相望焉。（看见）

C。明有奇巧人曰王叔远。（奇异,奇妙)

D.而计其长曾不盈寸.(尚，竟然）

答案：B

解析：分析：B项“观”的意思是“看”.故选B。

点评：主要考查学生对一般常用实词的掌握。

10．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是

例句:能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。

A。中轩敞者为舱.

B.通计一舟，为人五.

C.盖简桃核修狭者为之