幼儿园大班语言教学设计《大脚丫跳芭蕾》含反思.docxVIP

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幼儿园大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思

大班语言教案《大脚丫跳芭蕾》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得欣赏自己、欣赏别人、不取笑别人与常人不同的地方，通过绘本阅读，感受个体的多样性，并能大胆表达发现每个人的不同点，快来看看幼儿园大班语言《大脚丫跳芭蕾》含反思教案吧。

活动目标：

1.通过绘本阅读，感受个体的多样性，并能大胆表达发现每个人的不同点。

2.懂得欣赏自己、欣赏别人、不取笑别人与常人不同的地方。

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.通过阅读，理解故事情节。

活动重点：

能理解故事情节，大胆表达自己的想法。

活动难点：

从故事中感受个体多样性，懂得欣赏自己，尊重别人。

教学过程：

一、开始部分：游戏《猜猜我是谁》

1.今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声老师好！

2.今天周老师要给你们玩一个游戏，叫做：猜猜我是谁，周老师来说他的特征，请你们来猜猜这个小朋友是谁现在开始咯！（老师说说某个幼儿特别的地方，其他小朋友猜一猜是谁。）

3.小结：根据这些特征，我们很快就能找出他是谁，原来这是因为我们每一个人都是不一样的。

4.提问：谁来说一说自己不一样的地方（引导幼儿用我和别人不一样，我的语句表述）

二、基本部分

1.谈话导入

提问：你喜欢你不一样的地方吗为什么说说自己的理由

2.出示绘本，倾听故事

（1）小朋友们有的人喜欢自己不一样的地方，有的却很讨厌。和别人不一样到底是一件好事还是坏事呢我们先来听一听、看一看这个故事，看完了你们再告诉我好吗

（幼儿欣赏配乐录音一遍。）

（2）故事的主人公是谁呀（贝琳达）她有什么不一样（有一双特别大的脚）她喜欢自己的不一样吗（很烦恼）为什么呢

（3）引导语：我们再次走进绘本看看吧！

3、再次阅读绘本，尝试讲述。

（1）可是，贝琳达有个大问题，嗯，应该说有两个大问题，仔细看图，猜猜看，她遇到了什么大问题（她的左脚和右脚，她有一双大脚。）

（2）其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时，问题就来了。评审委员一看到贝琳达的大脚就大叫：他们会说什么（暂停！）

（3）我们一起学一学评审委员的话吧：天啊！、你的脚大得像条船！、简直和海豹的鳍没两样！、回去吧。你那一双脚，永远跳不好！

（4）如果你是贝琳达，你听了这些话你是什么感觉（伤心，难过）仔细观察图片，你是从哪里看出来的（贝琳达很难过，难过了好久好久。她想：或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞。）

（5）从这幅画上，我们可以看出贝琳达还跳舞吗为什么要放弃呢如果你是她，你会怎么做会放弃吗

（6）（既然不再跳舞，她就得找别的事做，可是，她除了跳舞，什么都不会。她找啊找，终于在费莱迪餐厅找到工作。餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快，脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。）故事就这样结束了吗轻巧灵活是什么意思

（7）贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗贝琳达工作间隙看《舞蹈杂志》时若有所思的样子，她在想什么呢（是呀！贝琳达虽然喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人，不过她还是忘不了舞蹈。

（8）有一天，有个乐团来餐厅表演，他们自称费莱迪好友乐团，在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子。贝琳达的脚尖忍不住一上一下地跟着打拍子。接着，他们开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中贝琳达跳起舞来了！（从忍不住、不知不觉这两个词中你能体会到什么

（9）这些音乐家每天到餐厅演奏，贝琳达每天趁客人还没上门，就随着他们的音乐跳舞。有一天，费莱迪先生问贝琳达愿不愿意跳给客人看。贝琳达微笑着回答：噢，当然好啊！餐厅里的客人都很喜欢她表演。他们高兴地告诉去他们的朋友，那些朋友第二天就来到了费莱迪的餐厅，他们也非常喜欢他们又告诉其他朋友。很快地，每天都有很多人来费莱迪餐厅看贝琳达跳舞。大都会芭蕾舞团的指挥听说了这件事，他的朋友的朋友叫他一定要去看贝琳达跳舞。他去了。他很惊讶。他非常赞赏。他觉得好感动。知道大都会吗那可是一个世界级的歌剧院。指挥满意吗他为什么会惊讶赞赏好感动你能说说指挥的心里话吗

（10）你一定要来大都会剧院表演！他激动地说，请你答应我！贝琳达笑着回答：噢，当然好啊！餐厅里的客人都鼓掌欢呼起来。就这样，贝琳达到了大都会剧院，随着费莱迪好友乐团美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢跳舞！评审委员们大喊：太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！他们全神贯注地看她跳舞，完全没有注意到她的脚有多大。贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞、跳舞、一直跳舞至于评审委员说什么，她一点也不在乎了。

4、重温故事，加深印象

引导语：这真是个