学生英语测试总结.pdf

指点教育

学生英语测试总结

马嘉颖

，测试内容是三年级英语下册的第一单元，学生对于书本的单词不熟悉，即使

学校每天的英语作业都有抄写单词，单词背诵对于学生来说还是一个难题，上个学期的单词

很多也忘记了，简单的如一到十的英语单词都不太会；人称搭配be动词的题目做得比较好，

什么人称用什么be动词，学生可以分得清楚；选择题方面，上个学期常记的句型忘记得差

不多了，就像是问年龄的Howoldisshe？问颜色的Whatcoloristhis？，导致做题会颠三倒

四的；学生不会举一反三的技巧，上面的题目明明已经做对了，下面换种形式照搬就不会了，

就像第二题已经做对you的be动词是are了，可是选择题you后面画条横线要选正确地be

动词就做错了；总的来说，学生的单词不过关，无论是本学期的还是上学期的，句型背诵的

不够多，练习的错误率比较高。

张彬琪

，测试内容是四年级英语下册的第一单元，课本单词勉强过关，学校老师教过

的且要求的抄写的单词就有印象，但对于课后单词表的单词就不清晰，就像单词表后面的几

个单词also、idea、ofcourse等就完全没有印象；冠词a、an的用法没有整体的语法的概念，

很多都是凭感觉去做的，导致有的元音字母开头的单词前没有加an，反而辅音字母开头的

单词前就加an；对于句型变换这一块，学生做得很差，估计学校老师没有总结性地讲解过，

学生完全无从下手，连基本的否定句是什么都不知道，还何况是特殊疑问句呢，这一项知识

需要系统地跟学生讲解才行；名词所有格学生也不会运用，练习全都错误；总的来说，学生

语法概念很薄弱，语法题基本都做不对。

唐涛

，测试内容是五年级英语下册的第一单元，unit1的课后单词表都是以词组为主，难

度有增加，学生背诵词语是记一半，漏一半，往往一个词组只记得前半个单词或者是后半个

单词；选择题做得还好，很多点都有记得；就是句型变换和句子运用这两类型的题目不会做，

简单地Goodmorning接下来的句子是什么都不知道，学生不会审题，加上单词的积累量不

够，导致这些题目都得不了分；总的来说，就是句型背诵过少，单词不过关。

冯伟臻

，测试内容是初一英语下册的第一单元，学生态度非常恶劣，拿了试卷不到15

分钟就做完了，很多都是乱做的，选择题只对了几道题，估计是懵对的，阅读题完全没有认

真地去看过，在原文有答案的题目都会做错，填词的正确形式也是全错，作文写得乱七八糟

的，整张试卷是应付写完的。学生英语基础就比较弱，加上学习态度又不好，想要他学好，

估计要花上很久的时间和心血才会有所提高吧。

何锦坤

，测试内容是四年级英语下册的第一单元，学生在做第一遍试卷的时候，一直

嚷嚷着要回去，不想做，结果试卷做得一塌糊涂，单词不会写，冠词a、an不会做，句型变

换做得乱七八糟，名词所有格乱写。这些内容之前上课都有讲过，在叫学生抄写两遍笔记后，

重做试卷，学生是可以完全做对的，可是就是懒，不肯动脑。总的来说，学生的接受能力比

较强，不过是要在愿意听的情况下。

-1-

指点教育

余俊洺

，测试内容是六年级小升初的摸底测试，题量跟内容都比较多，且试题覆盖的

语法面比较大，且试题有一定的难度。学生态度比较积极，一心想要去学习东西，这跟要小

升初有关吧，积极出发点是好的，但学生感觉起来有点急躁，比较紧张。选择题，几方面的

知识点没有掌握，第一，人称代词在一般现在时的用法不清晰，He后面选了come；第二，

数词变序数词不理解，twenty的序数词仍选成twenty；第三，名词的复数形式变化记得不牢

固，butterfly的复数选成butterfliy；第四，介词的in不会运用，小地点前介词仍用in；句

型搭配方面，特殊疑问词whose分不清跟who的区别，其他的特殊疑问句运用也不会，问

频率没有用Howoften，反而写了Wowthis，不知道是怎么想出来的；判断对错的阅读满分

通过，但需要理解性的阅读，就做得不是很好，只停留在原文意思上，不会深层次去挖掘文

中的中心意思，导致做题的时候会出错。