1、美丽的武夷山教案.docxVIP

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1、美丽的武夷山教案

1、美丽的武夷山教案

教学目标

知识正确、流利、有感情地朗读课文。

运用重点词句，理解课文内容，感受武夷山的美丽。

能力联系生活理解、运用词句的能力。

有感情朗读课文的能力

情感感受武夷山的美丽，激发学生热爱祖国山山水水、热爱大自然的美好情感。

重点有感情地朗读课文。

抓住重点词句理解课文。

难点理解运用词句，在朗读的基础上想象表述。

方法情景感悟、以读促讲教具多媒体课件、教学挂图

一、导入

长寿老人彭祖茹芝饮瀑的古老传说让武夷山变得神秘，而独特的风景让武夷山拥有了美丽。这节课我们将走进武夷山，寻找美丽、感受美丽，继续学习课文《美丽的武夷山》。

二、复习旧知

1、指名领读生字

2、回忆第一段内容：美丽的武夷山在哪里?课文哪句话总体描述了武夷山的风景?

(武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水环绕，水道随山峰弯曲回转。)

三、新授

明确集中描写山水美景的段落(二、三段)，边读边画出你认为体现山美、水美的句子。

(一)山之美第二段

1、山的奇：三十六峰造型奇特，有的像，有的像，有的像，有的像。

(1)指导学生按照文中的有的，有的，有的，有的的句式，读出山的奇特各异。

朗读时注意处理好长句子的停顿、轻重，要读得正确、流利有感情。

(2)仿句造句：根据挂图上其他造型奇特的山峰形状，按照有的，有的，有的，有的。的句式造句，并能有感情地表达清楚。

2、山的险：最险的是大王峰一直通向峰顶。

(1)抓住重点词语险、一直通向，理解山峰的险。

(2)变换角色，想象游人登上石阶的感觉。

(3)图片感知大王峰的险

(4)指导朗读，尤其要注意对重点词句的处理。

3、学生自主总结武夷山山峰的特点险、奇

(二)水之美第三段

1、如果说山美在它的险和奇，那么这里水的美又应该怎样概括呢?(清、静)

2、学生读文，说出九曲溪名字的由来。

3、指导朗读：

(1)指名朗读体现水清、水静的句子，依据文中情境选择正确的语调朗读，注意朗读的情景交融。

(2)配乐自读练习

(3)齐读

4、想想生活中形容水清、水静的句子还可以怎样说?

(三)入诗入画，整合提升第四段

1、我们到武夷山游览，可以选择哪些方法?

2、理解竹筏在水中漂行的情景。(静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行)

3、播放视频(入诗入画)

4、出示宋代朱熹《九曲棹歌》

5、入诗入画齐读此段，指导朗读。

四、总结

同学们，感受武夷山美丽的风光，我们对武夷山产生出无限的向往。同时武夷山也为国人赢得了一份自豪，它已经成为世界遗产地，向世界展示着它独有的诗画之美，成为我国壮丽山河中一颗璀璨的明珠，是大自然赐予人类的礼物。相信同学们在今后的生活中会用一双发现美的眼睛，发现更多的美丽。最后让我们带着所有对武夷山的向往，齐读课题《美丽的武夷山》。

板书设计：

美丽的武夷山

山美水美

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入诗入画

险、奇清、静课件出示课题

板书武夷山美在山、水

板书奇

挂图出示其他山的造型和排比、比喻的句式

概括水美的体现，板书清、静

出示水的插图、配乐

多媒体视频播放武夷山风光。

板书入诗