【部编版】《道德与法治》四年级下册第8课《这些东西哪里来》精美教案.docx

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部编版4年级道德与法治下册

《这些东西从哪里来》教学设计

课题

这些东西从哪里来

教学目标

1.通过课前调查、课堂交流，了解工业生产与人们生活联系密切。

2.通过探访交流活动，初步了解一些物品的生产环节。

3.通过调查、对比，感受工业产品的创新、发展给人们带来的舒适与方便，感谢劳动者、珍惜劳动成果。

教学重点

知道生活中的各种各样的生活用品的来历，了解工业与生活的密切联系。

教学难点

感受工业产品给生活带来的便捷，懂得珍惜劳动成果。

教学准备

教师准备：课件教材

教学过程

我们的生活离不开这些生活用品，

而很多这些用品都是由工业生产而来的，

那么今天就让我们一起探究这些东西的身世之谜，

出示课题《这些东西哪里来》。

【设计意图】通过猜谜激发学生学习兴趣，

让学生了解日常生活中都能密切接触到这些工业生产品。

（二）工厂探秘

过渡：请出今天的学习伙伴“智慧宝宝”。

让智慧宝宝带着我们进行今天的探究之旅。

观察玩具小熊的生产经历

（三）生活发现

过渡：让我们看看接下来智慧宝宝又要带我们了解什么呢？

哪些是工业产品，哪些是农业产品？

羽毛球的制作过程。

工业生产中流水线作业的特点：

分工明确

各个工序环环相扣

工作中互相配合与支持

工作效率高

……

1.今昔对比，有变化

（1）智慧宝宝提问观察过去现在用品两幅图，让学生发现变化。

（2）学生交流汇报。

（3）师小结：工业产品给我们的生活带来了许多便利。

2.课堂交流，小思考

（1）哪些物品是过去没有，但现在有了。

（2）这些东西给我们带来哪些舒适与便利呢？3.小小发明，大创意

（1）播放发明“反向雨伞”视频

智慧宝宝过渡：小朋友们，这些工业产品让我们的生活更加舒适更加方便，但是他也在不断的创新发展，让我们用智慧和劳动创造更好的生活。有发明家从人们的生活需要出发对我们的工

业产品进行了改善，让我们一起来看一看神奇的“反向雨伞”吧！

（2）激发学生思考：生活当中你也可以改善哪些东西呢？

（3）小组讨论交流。

（4）学生分享创意。

【设计意图】通过今昔对比，让学生切实感受到工业产品的发展与变化，在通过学生的调查反馈，在交流讨论中，使让学生密切感受到生活变得越来越舒适。从调查中可以发现，产品的创新和发展，源于生活的不便，通过学生的交流激发创新意识。

（四）美好东西来之不易，倍加珍惜

智慧宝宝总结：通过今天的课堂，我们发现工业产品和我们的生活密不可分，工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、便捷，小朋友们，希望你们也可以发明创造新的产品，为人们的生活服务。小朋友们我要走了，跟你们一起学习真快乐！小朋友们再见！

“中国制造”VS“中国创造”

过渡：为什么会在别的国家买到中国生产的东西呢？让我们一起来看看这张图。1.中国制造，漫布全球

（1）出示中国各类出口货物的数据图提问：仔细观察一下，你有什么发现？

（2）聚焦嘉兴

①2019年12月嘉兴市出口各大洲、区域经济组织情况表。提问：你从这些数据中获得了什么信息？

②地图展示嘉兴的各种货物出口主要国。提问：A.看这张图，你又有什么发现？

B.此时此刻，小朋友你想说什么？

（3）师小结过渡：

我们出口货物的地区分布非常广，而且货物量也很大呢！我们的祖国妈妈真不愧是一个制造业的大国，“中国制造”虽然遍布全世界，但是科技含量不高，我们现在正处在从“中国制造”向“中国创造”的转型阶段，现在也取得了一定成绩。

【设计意图】通过全国出口货物的图表数据，以及嘉兴市的数据直观地感受到，我们不仅出口货物量多，而且分布非常广，增强自豪感，激发爱国之情，同时让学生客观认识到“中国制造”虽然遍布全世界，但是科技含量不高，我们现在正处在从“中国制造”向“中国创造”的转型阶段。

3.中国创造，交流风暴

（1）教师搜集资料、新闻分给各小组，小组进行学习交流。出示要求：

①每个小组选一个代表发言。

②小组交流时，学会倾听他人发言，轮到自己发表看法时，响亮大声。

③音乐停，声音停。

（2）学生交流讨论

（3）小组汇报分享，教师在每一组汇报完之后进行补充。

A.中国高铁，中国拥有世界上最长的高速铁路运行里程。（教师视频补充、学生交流感想）

B.中国天眼，世界最大的望远镜。

（教师播放南仁东生前最后一次采访视频、师生交流）

C.蛟龙号载人潜水器是一艘由中国自行设计、自主集成研制的载人潜水器。

（教师出示蛟龙号下潜深度对比表，师生交流）

【设计意图】通过小组学习交流，让学生进一步了解世界上那些有影响的“中国创造”，懂得中国制造转向中国创造的重要性，通过小组交流，有民族自豪感，激发爱国热