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2010年天津中考语文试卷分析

九年级语文组周淑贤郭芯刘秀丽2010-6-

2010年天津中考题型延续了2009年中考语文试卷的特点，保持了中考的稳定性，同时又根据考试大纲的说明的要求，重视语文与生活的联系，加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯；全面提高学生的语文素养，注重培养创新精神和实践能力，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础，具有着自己的特点。整张试卷在注重考查基础知识的同时，也着重考查了学生运用所学知识、解决实际问题的能力，不失为一份好的试卷。总体而言，我认为今年中考语文试卷具有以下几个特点：

（一）加强基础训练，重在培养能力

中考越来越注重对能否运用已有的知识和技能解决问题的能力的考查。语文知识部分注重对语知运用能力的考查，特别是对语言知识的提取能力和结合语境进行判断的能力；诗歌鉴赏题侧重于表达技巧和鉴赏评价能力；文言文重实词理解和句子疏通的能力；现代文重在信息筛选、整合和根据文意进行推断和评价的能力；写作部分注重思维能力特别是辩证思维能力的考查。试卷将尽量减少非能力性考查的题目，纯粹考记忆的题目可能逐步减少。

让我们具体来看，第1、2题主要考查学生基础知识是否夯实扎实，3题考查语病辨析，4题考查修辞方法，5题考古诗词鉴赏评价能力，6、7、8题考课内现代文阅读能力，9、10、11题考课内文言文阅读能力，12、13题考古诗文默写14、15、16题考课外文言文阅读，17-20考课外现代文阅读，21、22考综合性学习23、24考名著导读，25题作文考表达综合能力。这些题目很好地体现了为高中校选拔人才的目的，同时也有利于中学语文的教学工作。

（二）积极稳步推进，注意试题变化

稳定的试卷模式，基本的命题思路，常用的试题题型，恰当的分值分配，流行的作文，必要的区分度和适中的难易度。整张试卷未出现模糊题和疏漏处，错别字涉及同音字和形近字，成语涉及熟语感情色彩语义等，文言文侧重虚词实词考查、对文本内容寓意的理解，现代文更侧重思想和艺术的双向考查等。

文言文的第一题考实词。考查的目的是为了更加侧重于对阅读能力的考查，让考生在不认识这个词的情况下根据上下文做出合理判断。

第二题考语法。文言句式的语法是学生的薄弱环节，平时教师的重视也不够，今后应重视。

第三题考理解。考查对学生文本内容的掌握理解，学生文言阅读的能力并联系实际，因此并不难。

（三）联系生活实际，注重人生体验和社会观感

例如作文“对6.1儿童节的看法或经历”紧密联系我们生活的实际，注重学生的人生体验，因为与自我的关系密切所以好写；也正是因为这样，所以很难写好。如果学生平时不关心时事，不善于思考，写出来的东西很容易流于形式，实际内容浅薄。

针对以上特点，我们今后的工作重点大方向不能改变，即落实双基的训练，培养学生能力。基础知识、课内的现代文和文言文在教授的过程中就必须落实到位，在此基础上，必须侧重能力的训练。