苏教版数学五年级下册第三单元《因数与倍数》学习力提升练习卷(含答案精品.pdfVIP

苏教版版数学五年级下册单元学习力提升练习卷

第三单元《因数与倍数》

名师点拨+基础检查+难点突破+真题自测+拓展延伸

哈喽，孩子们好！

美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶

段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。“磨刀不误砍柴

工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，

以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！

名师指导：

例1.有180个气球，平均分成若干份，每份不得少于10个，也不能多于50个。共有多少

种分法？

【考点】找一个数的因数的方法，合数分解质因数

分析：找到180的因数中≥10且≤50的有：10、12、15、18，依

此即可求解．

解答：因为180的因数有：1、2、3、4、5、6、9、10、12、15、

18、20、30、36、45、60、90、180；又因为每份不得少于10个，也

不能多于50个，只有10，12、15、18、20、30、36、45，共,8个；

答：共有8种分法。

例2.小木匠锯木头有三根木头，一根长16米，一根长18米，一根长24米，现在要把它

们截成同样长的小段。每段最长几米？一共可以截多少段？截一段时间需要为2分钟，截完

需要多少分钟？

【考点】公因数和公倍数应用题

分析：分别把三个数分解质因数，求出它们的最大公因数，就是每段

最长米数，然后用总米数除以每段米数得段数．

解：18、16和24的最大公因数是2，即每小段最长为2米；

(18+24+30)÷2=72÷2=36(段)；36×2=72（分钟）

答：每小段最长有2米，一共可以剪36段。截完需要72分钟。

例3.有合唱团与诵读团，分别为24个人与36个人，将其各团成若干小组，各小组的人

数要相等，则每小组最多几个？这时候合唱团分成多少人？诵读团分成多少人？

【考点】公因数和公倍数应用题

分析：分别把两个数分解质因数，求出它们的最大公因数，就是每组

最多人数，然后用总人数除以每组人数得组数．

解：36=2×2×3×3，24=2×2×2×3，

36和24的最大公因数是12，即每小组最多为12个人；

36÷12=3(组)；24÷12=2(组)

答：则每小组最多12人，这时候合唱团分成2组，诵读团分成多3组。

例4.一张长210厘米、宽90厘米的长方形纸，要把它裁成同样大小的正方形，边长为整

厘米，且没有剩余，裁成的正方形边长最大是多少？至少可以裁成多少个这样的正方形？

例5.育才小学五年级学生超过140人，但是不足150人。将他们按每组16人分组或按每

组12人分，都正好。育才小学五年级学生有多少人？

【考点】求几个数的最大公因数、最小公倍数的方法

例4.分析：此题属于求两个数的最大公约数问题，只要选择边长是

长方形长和宽的最大公约数即可．

解：210和90的最大公约数是30，裁成的正方形边长最大是30厘

米；可以锯成7×3=21个。

例5.分析：由题意得：要求这个班有多少人，因为这个班的学生按

每组16人分组或按每组12人分，都正好，所以也就是求12和16的最

小公倍数是多少，根据求两个数的最小公倍数的方法进行解答即可。

解：12=2×2×3，16=2×2×2×2，

所以12和18的最小公倍数为：48；学生超过100人，但是不足140

人。48×3=144

答：这个班有14