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高中语文课堂教学评价量表
评
权重
评
价
指
标
评价等级
项目
价项
A
B
C
D 得分
目
目
5%
目标明确、具体，定位准确。
5
4
3
2
标
评
5%
体现语文素质教育的要求和新课程理念，致力于进
一步提高学生的语文素养：提高学生的语文应用能
5
4
3
2
价
力；提高学生的审美能力；提高学生的探究能力。
过 20%
程评价
整体设计：
2015105
20
15
10
5
16
11
6
0
教与学重点突出（注重语言的积累与整合；
注重语言的感受与鉴赏；注重语文的思考与领悟；注重语文的应用与拓展；注重语文的发现与创新
注重语言的感受与鉴赏；注重语文的思考与领悟；
注重语文的应用与拓展；注重语文的发现与创新）；教与学流程畅达（环节清晰、节奏和谐、结构完整）。
20%
学生行为：
20
15
10
5
思维活跃，学习积极；
能较好地进行自主、合作、探究式语文学习。
16
11
6
0
20%
教师行为：
20
15
10
5
注重教学常规（教态亲切自然，表达准确流畅，意
识民主平等）；
16
11
6
0
注重教学方法（能灵活地选择和运用教学策略和教
学资源，引导和启发学生进行自主、合作、探究式
学习）；
注重教学机智（善于根据课堂实情，进行及时的、
得当的课堂调控）。
30%
语文的人文性与工具性得到了很好的统一。
30
21
14
7
特色加分总分
围绕课堂目标，高效地完成教与学任务。课堂民主、开放、互动。
完成面向全体学生的教育，因材施教效果好。
0—5分 理由：
22 15 8 0
特殊情况备注：
评委签字： 时间：
授课教师 执教学校 执教班级 授课题目
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