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四年级下册语文教案优秀9篇

四年级下册语文教案篇一

教学目标：

1．相识10个生字，会写14个生字。正确读写宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、宽阔、血液、奔流不息、茂密、滋润、创建等词语。

2．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

3．读懂课文，体会盘古的献身精神，培育想象力，积累课文中美丽的词句。

教学重点：

引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的爱好，培育想象力。

教学难点：

学后能用自己的话讲解并描述这个故事。

教学课时：

两课时

教学过程:

第一课时

一、故事导入

1、简介中国的神话故事。

2、沟通课前部分资料，以“我记忆中的神话故事”为题，选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。

3、今日，我们要学习的课文就是我国闻名的神话传闻，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开拓了天地，化生出世间万物的故事。

4、板书课题：开天辟地

说明课题齐读课题质疑课题

5、盘古原委是怎样开天辟地的呢？生带着问题自读课文。

二、初读课文

1、自由读课文，要求：

（1）读准生字的读音，认清字形。

（2）标出小节号，把课文读通顺。

（3）画诞生字新词，想想它们在句子中的意思，

2、检查字词学习状况。

（1）读词语

（2）分小节读课文，随机进行字音及断句的指导。

（3）沟通已理解的词语。

（4）同桌合作检查课文朗读状况。

（5）感知文意：这篇课文主要讲了什么？

三、精读课文

1、在盘古还未开天地前，天地是什么样子的？指名读第1小节。

（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两个词让学生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景）

2、盘古是怎样开天辟地的呢？仔细默读第2到5小节，感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。

（1）沟通。

（从“一用劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力气的无穷；从“左手持凿，右手握斧”，“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的憧憬及创建新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”、“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚决，形象的高大。）

（2）你能把你的感受读出来，让人通过你的读了解盘古的宏大吗？

（3）指导朗读，出示句子。

轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西渐渐下沉，变成了地。

这两个句子有什么特点？这样写有什么好处？

（句子中有反义词，分别是轻而清——重而浊，冉冉上升——渐渐下沉，天——地等，这样大家能一眼看出天与地的改变，形象地写出了天与地的不同。）

3、过渡句，几千万年过去了，天不再上升，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭，他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了，就在临死前，盘古还化生出了世间万生物。

4、老师很喜爱这一段，尤其是读到“精疲力竭”“含着微笑”“临死”这几个词时就特殊感动，你有没有这样的感觉？你为什么感动呢？

（盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物，多么宏大的心灵呀！）

5、让我们怀着这种感动齐读全文。

四、小结

其次课时

一、回顾复习

学生读课文，回顾所学内容。

二、练习复述

①同座练说。

②指名在全班复述，然后评议。

三、拓展文本，创编诗歌

1、盘古开天地只是一个漂亮的传闻，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？

板书：丰富的想象

2、仿写诗句

我想把手抚在茂密的花草树木上

这样就能摸摸盘古的汗毛。

我想——，

这样就能——。

四、摘抄课文中的好词佳句。

五、搜集神话故事，与伙伴们一起共享神话的精彩。

四年级下册语文教案篇二

复习内容：《学标点》。

复习目标：

1、通过学习，相识常用标点符号。

2、通过学习，懂得运用常用的标点符号。

复习重难点：通过学习，懂得运用常用的标点符号。

复习打算：小黑板、相关练习题。

复习过程：

一、故事