浙教版信息科技五年级下册 第13课 循环结构（一） 教案4（表格式）.pdfVIP

循环结构（一）教学设计

课题循环结构（一）单元第三单元学科信息科技年级五年级

本课是浙教版小学信息技术五年级第三单元《系统中的计算》的第十三课《循环结构（一

）》。本课的教学目标是让学生了解循环结构的基本概念，并能够掌握用流程图来表示循

环结构的方法。通过本课的学习，学生将能够更好地理解计算机程序中的循环结构，提高

教材其编程能力和计算思维。

分析在教学过程中，教师可以采用案例教学法，通过具体的例子让学生了解循环结构的应用场

景，并逐步掌握如何用流程图来表示循环结构。同时，教师还可以引导学生进行探究式学

习，让学生在探究中体验学习的乐趣，提高其自主学习的能力。

1.学生能够理解循环结构的含义和作用，了解循环结构的基本原理和实现方式。

2.学生能够掌握用流程图表示循环结构的方法，并能够根据实际问题正确绘制流程图。

学习

3.

目

学生能够通过分析和比较循环结构的流程图，理解循环结构在解决问题中的应用和优势，

提高程序设计和解决问题的能力。

重点了解循环结构。

难点掌握用流程图表示循环结构。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.1.

提问：你们知道计算机是如何进行重复计算的吗听讲，思考问通过提问和实例

？题。展示，引导学生

2.2.思考循环结构的

引导学生思考：生活中有很多重复的事情，比如观察例子，思概念和作用，为

每天上学、每周的周末等等，这些重复的事情在考循环的结构后续的学习打下

计算机中也是一样的。。基础。

3.

展示一个简单的循环计算例子，如：1+2+3+4+5，

并引导学生思考这个计算是如何重复的。

讲授新课1.介绍循环结构的概念和作用。1.通过讲解和举例

循环结构是一种在程序中重复执行某个代码块的听讲，记录笔，让学生了解循

控制结构，通过重复执行，可以减少代码的冗余记。环结构的概念、

，提高程序的效率和可读性。循环结构的作用是2.流程图的画法以

实现程序的重复执行，以处理大量数据或进行重学习流程图的及应用，为后续

复任务。画法。的实践操作打下

2.讲解如何用流程图表示循环结构。3.基础。

循环结构的流程图通常由一个循环框和两个判断学习循环结构

框组成，循环框表示重复执行的代码块，判断框的应用。

表示循环的条件和循环结束的条件。流程图中的