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郑州市实验高级中学高一数学导学案使生如夏花之绚烂
班级姓名组别
高一数学《必修一》第一章集合与函数的概念好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
教师批阅定等
学习目标学案7函数的基本性质----函数的单调性（一）
学习目标
会用函数的单调性来比较函数值大小;
会根据图像说出函数的单调区间,并能指出其增减性;
会判断函数的单调性并能用定义证明函数的单调性.
自主探究
自主探究
(1)对于二次函数，
当时，单调递增区间是单调递减区间是
当时，单调递增区间是单调递减区间是
(2)对于反比例函数，
当时，在区间上单调递
当时，在区间上单调递
2.增函数、减函数的定义
eq\o\ac(○,1)增函数：
eq\o\ac(○,2)减函数：
注意事项：①单调性是对定义域内而言的，离开了定义域和相应区间就谈不上单调性。②对于某个具体函数的单调区间，可以是(如一次函数)，可以是定义域(如二次函数)，也可以根本不单调(如常函数)．③函数在定义域内的两个区间上都是增（或减）函数，一般认为函数在上是增（或减）函数。
3.判断函数单调性的方法：
（1）定义法用定义证明函数单调性的步骤是证明函数单调性的步骤：
（2）设任意的
函数；
函数.
交流探究标
交流探究标
例1.已知函数在上是减函数，试比较的大小.（学习目标1）
例2：求下列函数的单调区间并指出其在单调区间上是增函数还是减函数（学习目标2）
(1)
(2)
(3)
例3：证明函数在（－，0）上是增函数。（学习目标3）
变式1：证明函数在区间[0，＋）上是增函数。（学习目标3）
变式2：判断函数在定义域内的单调性，并证明。（学习目标3）
变式3：讨论在上的单调性。（学习目标3）
归类方法
归类方法
利用函数图像可以直接得到函数的单调区间，有时候会涉及函数反折变换。
遇到有关根式问题时，会进行分子或分母的有理化。
不论是证明、判断还是讨论函数单调性，都要用单调性定义证明。
自主测评
自主测评
1.下列函数在区间(0,+)上不是增函数的是（）
A.B.C.D.
2.若函数在区间上是增函数，在区间上也是增函数，则函数在区间
A.必是增函数B.必是减函数
C.是增函数或减函数D无法确定单调性
3.定义在R上的函数存在两个不等实数,使得成立，则必有()
A．函数在R上是增函数B．函数在R上是减函数
C．函数在R上不是单调函数D．以上均不正确
如果函数对任意实数都有则的大小关系是
是上的减函数，求的取值范围。
作业
（必做题）1.求下列函数的单调区间：
（1）
（2）
2.证明：函数在上是增函数，在（0,2）上是减函数。
（选做题）3.判断函数的单调性。
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