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《植树问题》评课稿（通用7篇）

《植树问题》评课稿（通用7篇）

所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。对其执

教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理，开展教育科

研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。下面是

小编为大家收集的《植树问题》评课稿，欢迎阅读与收藏！

《植树问题》评课稿篇1

5月13日校本教研中听了葛老师讲的植树问题，“植树问题”是人教版新课程标准

实验教材四年级下册“数学广角”的内容。葛老师利用学生的动手操作，小组活动等形式

向学生渗透复杂问题从简单入手的思想，明确了植树问题中两端都栽情况的解决问题，教

学效果良好。

1、导入新课的形式新颖，教师利用猜谜语的形式导入，激发学生兴趣，在伸出双手，

找出手指之间的间隔，理解间隔的概念，以及间隔数，将复杂的问题形象化，学生易学、

易懂，开了一个好头。

2、葛老师上课的思路比较清晰，她先提炼出数学模型（间隔数+1=棵数），最后将

这一数学模型应用与生活实际。整堂课节奏紧凑，层层深入，学生在愉悦的氛围中引发了

乐学的动机，在开放的课堂中提供了乐学条件，在活动的氛围中增加了乐学的体