《第三课毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教学设计(湖北省市级优课).docVIP

《毛泽东---忆往昔峥嵘岁月稠》教学设计

第一课时

一、教学目标

了解毛泽东生平，领会毛泽东的胸怀抱负，从而对学生进行理想教育。

二、重点难点

教学重点：分析不同时代的毛泽东，整体把握内容。

教学难点：引导学生了解毛泽东伟大人格，从而树立远大的理想目标。

三、教学过程

1、导入：课文的题目引自哪一首词?是什么意思？

(《沁园春·长沙》不寻常的日子是很多的。毛泽东青年时期与何叔衡、蔡和森、张昆弟等革命挚友一起谈论天下，探求革命道路。或撰文评论时政，或下乡访问农夫，或读书寻求真理，或泛舟抒发豪情，这便是“峥嵘岁月”。)?

沁园春长沙毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

2、毛泽东简介

毛泽东，字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任，生于湖南省长沙府湘潭县韶山冲。中国革命家、政治家、战略家、理论家和中国共产党领导人。

毛泽东是现代世界历史中最重要的人物之一。

《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。

毛泽东是中国历史上少有的奇才。他集政治家、革命家、军事家、诗人、书法家于一身，表现了出色的才华。

3、作者简介

埃德加·斯诺，1905年生于美国，享誉世界的著名记者。1936年7月到达中央苏区陕北保安，成功采访了毛泽东等大批中共高层领导人，写成《红星照耀中国》（译名《西行漫记》），彻底粉碎了国民党对毛泽东和我党苏区的“妖魔化”宣传，轰动世界。他把一生最宝贵的年华献给了中国人民的解放事业，他以自己的行动，在中美两国人民之间架起了一座友谊的桥梁。

4、写作背景：

该文原名《毛泽东自传》。毛泽东是上世纪二三十年代南京蒋介石反动政府通缉名单上的第一号“赤匪”，蒋介石悬赏二十五万元银洋不论死活要缉拿到他，国民党多次在报纸说他已经被击毙了。当时，作者斯诺和成千上万的人一样，脑子里总是在想，毛泽东究竟是一个怎样的人??他的来历如何??这一连串的问题，是斯诺百思不得其解的。要知道这些问题的确切答案和谜底，惟一的办法，就是必须亲自到红色根据地去走一趟。后来，斯诺冒着生命危险，终于到达陕北，成功采访了毛泽东。斯诺根据他的谈话记录整理而成这篇《毛泽东自传》。在选入教材时，改为现题，且有删节。??

5、检查预习（自主学习）

1、课文主要描写毛泽东对旧的观念和制度的反叛事件，请同学们读课文，归纳出这些典型事例。并思考这些事件对毛泽东的思想产生了怎样的影响。

（1）P51第四段：“罢课”事件：给“我”的印象极深（反抗竟能取得如些效果）

（2）P52第一段：和父亲辩论：能引经据典进行辩论，“读书”肯定好处多。

（3）P52第三段：“跳塘”事件：明白了公开反抗来保卫自己权利时效果更好。

（4）P53倒三段：和父亲争执，脱离家庭：走上了外出求学的道路。

（5）P54倒二、三段：同情“叛徒”，钦慕“激进”教员：是求学才有了这样的认识。

（6）P55第二段：违背父志考进“激进”学校：第一次远离家乡。

（7）P57第二段：毅然剪去发辫事件：政治观念是如何地可以转变一个人的观点啊！

（8）P57第5段：决心加入黎元洪革命军：使自己认识到学生军不如正规军。

（9）P61倒一段：不和父母之命的媳妇一起住（属插叙）、和嫖妓青年绝交：只谈天下大事。

（10）P65第一段：反对、驱逐张敬尧：逐渐认识到学生运动及团体的厉害。

（11）P65第二段：在北平组织反军阀运动：使自己更加认识到政治团体的力量。

（12）P65第四段：将工人组织起来革命：第一次领导工人阶级，走上革命道路。

总结：

这些事件都表现了毛泽东的强烈叛逆性格，正是这种叛逆性格引导着毛泽东不断地学习和探索，成为生生不息的奋斗动力，最终坚定地走向马克思主义。

六、讨论探究：

通过上面的学习活动，我们感觉到，毛泽东在叙述自己的人生经历时，并不是面面俱到，杂乱无章，而是有明显的线索的，请问是什么线索？

一是“反抗”性格的发展

一是自己不断读书、学习的人生历程

小结：

读书学习让毛泽东的思想有了很大的改变，而改变之后的毛泽东就显得更加叛逆。

由此可见，毛泽东的叛逆性格与读书学习的兴趣爱好相互影响，相互促进，推动着少年毛泽东在人生道路上不断前进，最终成为一名马克思主义者。