统编版小学三年级上册语文第23课《父亲树林和鸟》教学设计.docx

统编版小学三年级上册语文第23课《父亲、树林和鸟》教学设计

【创新教案】

23.《父亲、树林和鸟》教学设计

【教学设想】有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。主动积累课文中的优美词语，并造句。

【教学过程】

（一）情境导入，揭示课题。1．播放多媒体课件，教师解说，引导欣赏美丽的大自然，在欢快的鸟语声中激发学生的

童心童趣。

2．齐读课题。

（二）初读课文，读中识字。1．自读课文，要读准字音，遇到不认识的字，借助拼音读一读。

学生利用自制的生字卡片认读生字，遇到难读的生字多读几遍。

抽查学生认读情况：让学生当小老师教大家读难读的字。随时纠正读音。

小组合作识记生字。

做“摘树叶”游戏。在游戏中交流小组识字的情况，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。如，猜谜语、编儿歌、形近字比较识字、借助形声字的特点识字等。

“我会读”：用词语卡片抽读词语。(三)引导探究

按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能够说明父亲喜欢树林和鸟的语句。

再细细读读勾画的句子，一边读一边想，把你想到的用文字或是符号、图画作批注。

学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。

（1）（课件出示）：

父亲突然站定，朝幽深的