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校长在教研组长会议上的讲话

校长在教研组长会议上的讲话

今天我们召开了第一次教研组长会议，这次会议非常重要，

涉及到本学期教学教研工作的目标、内容、重点和思路。我将

从两个方面来讲。

一、明确教研组长的职责：

1.负责教研组和备课组的建设。

2.抓好教学研究。我校教科研的着力点、落脚点在于提高

教育教学质量，提高课堂教学效率。教科研工作的重点在于潮

流引领，课题引领，要把教学中的问题，转化为课题，同时要

注意总结提炼。

3.高效组织本学科教学活动。活动载体、搭建平台，用最

佳的办法抓事促人，抓好教学常规。

4.指导和培养青年教师。对青年教师的管理要严慈相济，

既要关心他们的生活，又要关心他们的专业成长。平时，也要

多讲讲为人处事的道理，要给他们压担子、搭台子，促使他们

教师快速成长。立足于课堂，抓好常规的教科研是青年教师培

养的唯一渠道。

二、对组长自身及工作的要求：

组长在组内要有威望、能调控组员和工作，必须做到以下

几点：

1.组长应是终身研究者、合作者、研究与交流、实践者。

组长应该以自己的爱学精神，去激励周围的教师远离浮躁，

静心读书，走向大师，与时代同步。只有组长自己重视研究，

才会知道什么样的理论和经验值得组织组员研究和实践。组长

的观念影响着一所学校某门学科发展的方向，组长的科研水平

决定着一所学校学科教研的高度，决定着学校学科教学发展、

教师专业成长的程度。所以，每一位组长要树立“读书不会输”

的理念。

2.组长应是一个合作者。

对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会

“求大同，存小异”，要学会很好地与领导合作、与同事合作、

与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是组长的

精诚合作，才使整个组在组内可以互通信息，交流体会，取长

补短，相互借鉴，其乐融融。

教研组长应该是课堂教学的专家和实践者。他们应该热爱

课堂教学，时刻关注时代的发展和新鲜事物。他们应该具备前

卫的课程意识，清楚地知什么，为什么教，以及如何教。更重

要的是，他们应该引导学生如何研究。教研组长应该以自己的

行动来告诉其他教师：如果你想让每个上课的日子都充满乐趣，

那么你就应该走上研究之路。这种研究是一种基于课堂实践的

行为研究，是在成功的经验中寻找生长点，在现实问题中寻找

突破点，在教育理论中寻找支撑点，在教育发展趋势中寻找拓

展点。这是教师专业成长的重要方式。通过行动，教研组长可

以鼓舞周围的教师，让他们在研究状态下教书育人，享受研究

和成长的快乐。

现在，学者们提出了“专家引领，自我反思，同伴互助”的

教师成长模式，校本教研是其载体，教研组和年级组是其平台。

简单地说，教师只有成为研究者，教育才能达到更高的水平。

有一个公式：“理论研究+对经验的反思=成长”。没有理论武

装的反思是缺乏深度和效率的，甚至可能是“瞎琢磨”。

教学和教研应该结合起来。我们应该积极推广教师建立自

己的博客，记录日常教育教学中的点点滴滴，逐渐积累经验和

教训。这不仅可以提高自己的写作能力，还有助于教育教学工

作的顺利开展。我们学校已经与第二教育网签约，同时开辟了

家长学校网络，新的微机也即将到来。通过博客和家长的沟通，

我们可以及时记录自己的教学做法和感受，让家长更多地了解

我们的工作，从而更好地支持我们。班级学生也经常登录老师

的博客，读老师的随笔，从而受到潜移默化的影响，爱上写作。

写博客的时间长了，写作能力会有很大的提高。写博客还可以

积累日常教育教学中的经验和教训，这些反思可以带来思考的

惯，有助于教师的专业成长。我希望所有的教研组长都能带动

组内的老师在课余时间积极开博写博，从中受益。

组织教研活动时，要鼓励教师们勇于尝试新的教学方法和

教学手段，不断进行教学创新。同时，要引导教师们关注学生

的研究情况和研究效果，及时总结经验，不断完善教学内容和

教学方法。只有不断地进行教学创新，才能使教学质量得到提

高，创造出更好的教学效果。

c.要在评价上要质量

评价是教学过程中必不可少的一环。在教研组的工作中，

要注重对教师的教学进行评价，及时发现问题并加以解决。同

时，要建立科学合理的评价体系，对教学质量进行科学客观的

评价，以便更好地指导教师的教学工作。只有建立正确的评价

体系，才能更好地促进教学质量的提高。

自新课改启动以