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学校数学教学方案6篇

时间过得是真快，又要去教初二数学了，是时候认真思考方案该如何写了。好的方案是什么样的呢？下面是我给大家共享的学校数学教学方案，期望对大家能有所挂念。

学校数学教学方案篇1

一、指导思想：

依据学校工作方案和教育室工作方案，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展学生的规律思维能力，培育学生的合情推理能力；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面对全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。

二、学情分析：

本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到了熬炼和培育，数学知识把握得较坚固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提示。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，准时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。

三、教材简析：

本学期的教学内容共计五章：

第16章：分式；

第17章：反比例函数；

第18章：勾股定理；

第19章：四边形；

第20章：数据的分析。

其中前四章既是重点又是难点。

四、提高教学质量的举措：

1、认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的爱好。

3、引导学生乐观归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培育学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、每天请、月月清。

6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类学生。

7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案。

8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对差生，特殊是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关，为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信念。

五、全学期教学进度安排：

第1——4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函数

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四边形

第13——16周其次十章数据的分析

第17——18周复习检测

学校数学教学方案篇2

为了保证新学期的工作正常和顺当进行，制定教学方案如下：

一、教学思想：

引导学生把握基础知识与基本技能，培育学生的规律思维能力、运算能力、空间观念和解决简洁实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育学生应用数学知识解决问题的能力。

二、学生基本状况分析：

学生在学校已经开头消灭了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差生来说，简洁的基础知识还不能有效的把握，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关知识学得不很透彻。

三、教学目标

1、知识与技能目标

学生通过探究实际问题，生疏全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2、过程与方法目标

把握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识