基于范希尔几何思维水平的九年级学生几何直观能力发展研究.pdfVIP

摘要

几何直观在数学学习中发挥着重要的作用，2011年版的《义务教育数学课程标准》

中将“几何直观”作为十大核心概念之一，并明确几何直观主要是利用图形描述和分析

问题。华罗庚曾说：“数缺形时少直观，形缺数时难入微”。故研究初中生几何直观能

力的发展在中学数学教学中显得尤为重要。

本文主要采用了文献研究法以及问卷调查法，首先基于范希尔几何思维理论下编制

测试卷，对福建省漳州市某县某中学的两个班级的九年级学生进行调查测试，考量九年

级学生的几何直观能力达到范希尔几何思维水平的哪个层次，并研究学生的几何直观能

力是否与性别有关。其次，利用SPSS软件对问卷得分数据进行统计分析，得到以下结

论：

1.大部分学生的几何直观能力达到了范希尔几何思维理论的水平三，即抽象、关系

19%6%

水平。但只有的学生达到了范希尔几何思维水平四，即形式演绎水平。有的学

生达到范希尔几何思维水平第五水平，即严密水平；

2.总体上男女生的几何直观能力差异不显著，仅在形式演绎水平的测试题上表现有

较显著的差别；

3.学生的几何直观能力与学生自身学习成绩存在一定的正相关。

基于以上结论，本文对如何提高学生几何直观能力提出了具体的培养建议，以期能

够给中学教师一些思考与启发。

关键词：九年级学生；几何直观；几何直观能力；范希尔几何思维水平

Abstract

Geometricintuitionplaysanimportantroleinmathematicslearning.Inthe2011edition

oftheCompulsoryEducationMathematicsCurriculumStandards,geometricintuitionis

oneofthetencoreconcepts,anditisclearthatgeometricintuitionmainlyusesgraphicsto

describeandanalyzeproblems.HuaLuogengoncesaid:Whenthenumberismissing,itisless

intuitive.Therefore,itisespeciallyimportanttostudythedevelopmentofjuniormiddleschool

studentsgeometricintuitiveabilityinmiddleschoolmathematicsteaching.

Thispapermainlyadoptsthemethodsofliteratureresearchandquestionnairesurvey.First,

basedonthetheoryofvanHILsgeometricthinking,thepapermakesasurveyandtestonthe

studentsoftwoclassesinamiddleschoolofacountyinZhangzhouCity,FujianProvince.It

considerswhichstageoftheninthgradestudentsgeometricintuitiveabilityreachesthelevel

ofvanHILsgeometricthinking,andwhetherthestudentsgeometricintuitiveabilityisrelated

togender.Secondly,SPSSsoftwarewasusedtoanalyzethescoredataofthequestionnaire,and

thefollowingconclusionswereobtained:

1.Mostofthestudentsability