年中考语文复习课件专题九《议论文阅读》.pptxVIP

专题九议论文阅读

考情概览年份考查篇目作者考点分值第1题第2题第3题2014安静的阅读潘凯雄段落作用论证方法及作用内容理解72013由“到此一游”想到的李浩燃语句理解分析论据拓展表达72012谈礼貌季羡林内容理解情感态度论证方法及作用72011论友谊培根论证方法中心论点及分论点语句理解7苏州考情综述

考情分析综观苏州2010—2019年中考题，议论文10年4考，分值和设题都很有规律，全部是3小题共7分。4篇选文选材上都比较贴近学生生活，内容比较容易理解，篇幅较短。在设题上，3小题全部都是简答题，都属于很典型的议论文题目。其中出现了两个高频考点：一是论证方法及作用，4年3考，这是一个非常重要的考点，也是议论文的经典考点；二是对文章内容的理解和对语句的理解，都是4年2考，是一个常规考点。另外还涉及对段落的作用、论据的作用、中心论点及分论点、拓展表达以及作者的情感态度的考查。分析近10年的苏州真题，议论文虽然考查的频率并不算太低，但是出现了断层。从2011到2014年连续考查了4年，之后5年再没有出现过，而是连续考查了4年的说明文。这种情况应引起注意，所以在议论文的备考中，不能因为近年未考而有所松懈，在备考中应多关注阅读经典、社会热点类的材料，针对相应考点多加训练。

文体知识精讲一、议论文三要素论点定义是作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。分类中心论点和分论点。并不是每篇议论文都有分论点，有的只有一个中心论点，而无分论点。中心论点与分论点的关系是统率的关系，分论点是中心论点的道理论据。如《敬业与乐业》文章开头提出“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇的中心论点；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇，勉励人们要敬业和乐业。(九年级上册)

论点位置①文章标题。如《应有格物致知精神》文章标题就是本文的中心论点。(八年级下册)②文章开头。如《马说》一文开头提出了“世有伯乐，然后有千里马”的观点。(八年级下册)再如《敬业与乐业》开头提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”这一观点。(九年级上册)③文章结尾。《生于忧患，死于安乐》一文先用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力地论证了人才要在忧患中造就的道理。接着从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明人才在困难中造就，安逸享乐会使人(国家)灭亡。最后归结出论点，即“生于忧患而死于安乐也”。(八年级上册)形式一般是非常明确的判断句或肯定的陈述句。标志是有判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。要求论点应该是正确的、鲜明的。

论据定义用来证明论点的材料(包括事实论据和道理论据)，解决“用什么来证明”的问题。分类①事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。示例：《敬业与乐业》中“当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事”举这些实例意在告诉我们凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。(九年级上册)②道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。作用：具有权威性和科学性，使论证更具有说服力。示例：《敬业与乐业》中多次引用孔子的名言来证明观点。如用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”充分有力地论证了要从自己的职业中领略出趣味，生活才有价值，即“乐业”这一论点。(九年级上册)要求与论点保持一致；论据要真实；论据要典型。

论证定义是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决“怎么证明”的问题。分类举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。要求论证要具体、有条理。

议论文的结构总分式总—分(《怀疑与学问》九年级上册)、分—总(《最苦与最乐》七年级下册)、总—分—总(《敬业与乐业》九年级上册)并列式文章的层次、段落、论据之间是平行的、并重的。层进式采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，由小到大、由浅入深地把道理说清楚。如《应有格物致知精神》中作者在文章的开头就提出了他的论题：中国学生应该怎样了解自然科学？全文就是围绕着这个论题进行论述的。首先，指出传统教育的弊病；然后，分析科学上的实验精神的重要性；接着，作者指出，“王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”；最后，得出结论。(八年级下册)二、议论文的结构

论证方法知识归纳举例论证(2013、2012)标志有这样一个例子……有这样一个故事……特点①真实。所举例子必须是生活中真实存在的，才具有说服力。②典型。举例论证不在于所举事例的多少，而在于所举事例是否典型，是否具有代表性，能否揭示问题的实质。③新颖。论点和所举事例都要新颖，不能一味地列举很多文章中已经用过的事例。④充分。充分