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口才星教案第三册-9第九课辩论《谁的本领大》

第九课:辩论《谁的本领大》学时安排:2学时

学时分派:第一学时:一、二、三第二学时:四、五、六

第一学时

一、活动目的:1、理解训练表情:激动、沉稳。

2、通过观看辩论，理解辩论的流程和形式。

3、家长参加，理解课堂增进家园共育，增进幼儿口语辩驳能力。二、活动重点:理解辩论的流程及形式。

三、活动难点:家长参加展示辩论。

四、活动准备:魔法光盘，图卡，金币，表情图片:微笑、大笑、偷笑、怒、后悔、激动、沉稳，相机或录像机，话筒，提前邀请十名家长(五男五女)并把辩论主题提前告诉家长做准备

五、活动过程:

(一)导入:《表情歌》(老师唱歌或播放音乐)

我快乐，我喜欢，我就哈哈笑，哈哈哈，我就哈哈笑，哈哈哈。看大家一起哈哈笑。哈哈哈，哈哈哈，哈哈。

我难过，我难过，我就呜呜哭，呜呜呜，我就呜呜哭，呜呜呜。看大家一起呜呜哭。呜呜呜，呜呜呜，呜呜。

我着急，我着急，我就跺跺脚，踏踏踏，我就跺跺脚，踏踏踏。看大家一起跺跺脚。踏踏踏，踏踏踏，踏踏。

1、小朋友跟老师一起来唱《表情歌》

2、刚刚的表情歌里都唱到了哪些表情,——笑、哭、着急

3、什么时候会笑/哭/着急,——

妈妈给我买玩具、得到老师的奖励??/难过??/风筝挂树上下不来??

能够请小朋友上台来回答下列问题

4、来看看老师带来的图卡上都有哪些表情吧～(分别出示每个表情卡请小朋友

做

出表情并说出是什么表情，最后出示激动、沉稳)5、什么时候会激动,——比赛赢了??

6、激动的时候什么样的,(哇——眼睛瞪圆，嘴张大。耶——拍手跺脚，跳一跳)7、什么时候我们要体现的沉稳某些,——越是紧张的时候越要沉稳，例如比赛的时

候??

8、沉稳的时候是什么样的,(沉稳——面带微笑手放好，语速自然不急躁)

9、游戏，《表情变变变》

玩法:老师出示表情卡，小朋友快速说出是哪个表情，并做出表情。可请5名小朋友上

台做表情。

总结:小朋友的脸会变出这样多的表情，有一种人他也很会变，不光会变表情

，他会72变。(二)学本领讨论

1、小朋友猜猜他是谁,——孙悟空

2、孙悟空的本领大不大,——大

3、尚有谁的本领很大，保卫地球的,——奥特曼

4、孙悟空和奥特曼谁的本领大,——孙悟空、奥特曼

5、

有的说孙悟空，有的说奥特曼，那我们分成两组来说一说，看看究竟谁的本领大，认为

孙悟空本领大的举手，请小朋友坐到左边来，认为奥特曼本领大的，请坐到右边来。6、现在分成了两组，认为孙悟空本领大的小朋友来说说为什么,——

打妖怪、保护唐僧取经、72变??

7、认为奥特曼本领大的再来说一说(??)

讨论中、、、老师主持一组说完一条理由，请另一组再来说一条理由。带领小朋友讨论父亲妈妈进课堂

1、

刚刚小朋友一组说一次说了谁的本领大，每一组的理由都很充足，这样比赛说也能够叫

辩论。老师今天请来了10名嘉宾到我们的课堂中，让他们来进行一次辩论，看看谁能

赢，谁的本领大,2、

有请父亲妈妈进课堂,小朋友掌声欢迎～一起给父亲妈妈打个招呼吧～(父亲妈妈好

)3、

现在请正方认为孙悟空本领大的嘉宾，坐到这边(孙悟空)小朋友一方，请反方，认为

奥特曼本领大的，坐到另一边。

4、

我们的正方代表队组员分别是??他们的观点是??(老师把家长辩论的过程录下来或拍下精彩瞬间，留影像资料)

反方代表队组员分别是??他们的观点是??

5、老师宣布:《谁的本领大》辩论会现在开始～

6、正方一辩:我方认为??的本领大，由于??反方一辩:我方认为??的本领大，由于??

正方二辩:由于??因此??

反方二辩:即使??但是??我认为??

7、自由辩论:对方的观点你同意吗,你反对的理由是什么,

8、各方总结:由于??我方坚持认为??的本领大

9、

主席:全部辩手的理由都很充足，但是获得最佳辩手的只有一位，他就是??方??号辩手??让我们期待下次更为精彩的辩论吧～

(三)我敢说

1、辩论赛结束了，现在老师要来采访一下小朋友了:小朋友们你们好，我是口才星的小记者，请问能够采访一下你们吗,——能够

请问你在哪里看到过辩论会,——电视??

2、如果再开辩论会，你们觉得还能够辩论什么,——看书好还是看电视好??

你认为今天的冠军是谁,为什么,——我认为今天的冠军是??由于??3、小朋友认为在辩论的时候表情应当是什么样的,为什么,——

微笑、激动、沉稳??微笑有礼貌，激动感染人，沉稳冷静思考??4、我请两位小朋友完整的来说这句话(请小朋友上台说)

5、辩论会能够锻炼我们的什么能力,——让我们说话更清晰，说的更流畅??

6、请3名小朋友上台来说说自己的想法吧～

总结:小朋友都说了自己的感想了，现在请小朋友来当小记者，去采访一下今天的嘉宾，你觉得辩论能够锻炼我们什么,(小朋友当小记者去采访父