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三年级数学上册全册教案（优秀7篇）

三年级数学上册教案篇一

教学目标：

1、理解并驾驭连乘式题的运算依次，并能正确计算。

2、能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程，逐步培育估算的意识和实力。

教学重点：

理解并驾驭连乘式题的运算依次，并能正确计算。

教学难点：

能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程，逐步培育估算的意识和实力。

教学用具：

幻灯、挂图、小黑板。

教学设计：

一、情境导入

同学们，你们喜爱和饮料吗？今日我们一起去买一些饮料，希望大家帮帮老师。

二、探究新知

1、请学生独立思索，先自己结合买饮料这个详细情境进行估算。

2、小组中说一说各自的想法，说明各自的估算过程。

3、汇报算法

（1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。

（2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过101元，但不到200元。

4、学生独自解决共花了多少钱？。

5、小组内沟通各自算法。

6、汇报算法

（1）243=73（元）732=144（元）

（2）2432

=（？）2

=（？）（元）

三、拓展应用

1、15471258610245

2、估计你们学校大约有多少人？

3、哪道题的得数大？画。

0+1+2+3+4+5+6+7+8+9（）

012346789（）

4、156836912

32+173（15+35）6

518710525

5、我每分大约打41个字

（1）小明5分能打多少个字？

（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？

（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？

6、杨树168棵，今年种的松树是杨树的5倍。

（1）今年钟松树多少棵？

（2）杨树和松树共有多少棵？

四、小结

在这节课中，你学会了什么？

五、作业

作业本上的作业。

数学三年级上册教案篇二

教学目标：

1、让学生经验简洁的统计过程，初步学习收集、整理分析数据的方法。

2、会在简洁的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。

3、使学生在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的实力，培育学习数学的主动情感和良好的学习习惯。

教学过程：

一、创设情境，激发爱好。

1、师：同学们笑一笑，唉，我怎么发觉有的同学有几个牙没有了？哪儿去了？

生：我换牙了。

师：你也换牙了吗？换了几颗？噢，原来大家都换牙了，那么关于换牙这件事，你能提出什么问题？

生：谁换了1颗牙？2颗牙？3颗牙

师：有这么多状况，大家能记住每个同学换几颗牙吗？（不能）

2、老师特别想知道你们换牙的状况，请大家想一想，怎样才能让老师很清晰地知道你们中有多少人换了1颗牙，2颗牙，3颗牙呢

二、调查整理，体验过程。

1、畅谈想法

生1：可以请每个同学说一说。

生2：可以请他们分别举手表示。

生3：可以请换1颗牙的同学站一排，请换2颗牙的同学站一排，再请换3颗牙的同学站一排

2、引出课题：像同学们所说的数一数，并且把换牙的人数登记来，这个登记来的过程就是统计。（依据学生的发言引出课题。）

3、小组合作，尝试统计

组内分工，用自己喜爱的方法调查自己组的换牙状况。

4、沟通统计结果和记录方法

如学生想不出，可由老师来介绍一种方法。

5、比较方法，自我优化

刚才几位同学介绍了自己的记录方法，你喜爱哪种方法？为什么？

6、整理各组数据，把全班状况统计在黑板上。

7、分析数据，提出问题

说说从统计表中知道了什么？想到了什么？发觉了什么？引导学生依据图、表反映的数据，充分发表见解。

三、巩固拓展，实践应用

1、小组活动，统计自家人口。

（1）下面我们用先记录再整理的方法来统计一下自己家有几口人。

请大家用自己喜爱的方法把小组中每个人家有几口人记录下来，再把每家人口的数量整理在表格中。

（2）沟通记录方法和统计结果。