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《新年好》教案（优秀5篇）

新年好教案篇一

教学目标：

１、指导学生用轻松开心的心情，柔软而有弹性的声音演唱《新年好》。

２、相识铃鼓，驾驭其演奏方法，并会运用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培育学生的创新实力及自主学习的实力。

教材分析：

《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调美丽、流畅，表现了人们在新年到来之际快乐歌舞，相互庆贺的开心心情。

教学重点：

一、学习用轻松开心的心情、柔软而具有弹性的声音演唱。

二、培育学生创建性地表现歌曲。

教学难点：

驾驭歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

教具打算：

手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

教学过程：

一、组织教学。

1、师生用歌声相互问好！

2、引言：今日，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小挚友上课仔细主动举手发言，比试验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？

生：是！（大声地说）

小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？

师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好挚友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（试验小学）的同学比一比，比什么呢？

小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最敏捷（静静地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的嬉戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）

3、选择2种开火车的方式进行嬉戏。（全班分4列，各列按依次从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）

二、节奏练习。

１、师：和小挚友们一起开火车开欢乐，小兔子都很想和大家交挚友了，你们听它是怎么说的。

小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖

师：谁情愿和小兔子交挚友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。

2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。

3、学生读节奏3/4××××│××××│××××│×××-‖。

三、歌曲教学。

1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们兴奋吗？为什么？过新年好不好？今日，我们就很快乐地来学习一首歌《新年好》。

2、学生宁静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摇摆）。

3、把兴奋的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。

4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）

5、采纳跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)

6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的`地方，对声音提出要求。(可通过老师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量削减语言上的说教。)

7、引导学生用兴奋的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很兴奋，所以唱这首歌时应当怎么唱？）。

四、创作练习：

1、在节日里，大家都很开心，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……

2、学生分小组探讨唱何节日，怎么唱？

3、请个别小组演唱。

4、师：在欢乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？

相识铃鼓，驾驭其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。

5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？

6、学生分组探讨用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）

7、各小组示范本组创作结果。

8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。

9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给试验小学的同学听听！

10、给小挚友们录音（边唱边打击乐器）。

11、放给小挚友们听一听。

12、歌表演。（机动练习）

五、课堂小结。

这节课，我觉得小挚友表现得真好。你今日学会了什么？我们学会了《新年好》