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论初中学生地理情感、态度和价值观的培养与评价的任务书

任务书

题目：初中学生地理情感、态度和价值观的培养与评价

背景：地理学科是中学教育中的一门重要科目，具有培养学生对自然、社会和人文环境的全面认识和理解的作用。地理学科教育的目标之一就是培养学生正确的情感、态度和价值观，使其具备可持续发展意识和环境保护意识。

目的：本研究旨在探讨初中学生地理情感、态度和价值观的培养方式和评价方法，为中学地理教育提供有益的思路和方法。

任务：

1.分析当前初中地理教育中存在的问题，探究初中学生地理情感、态度和价值观的现状和原因；

2.研究既有的中学地理教育教材与课程的内容和措施，探索如何培养学生正确的地理情感、态度和价值观；

3.采用问卷调查、访谈、实地考察等方法，对初中学生的地理情感、态度和价值观进行评价，探究合理的评价方法和指标体系；

4.根据上述研究结果，提出中学地理教育中应采取的措施和建议，为初中学生地理情感、态度和价值观的培养与评价提供参考。

时间要求：本研究持续时间为3个月。

提交要求：撰写一份学术研究报告，包括研究问题、研究方法、研究结果和建议等内容，并在限定时间内提交书面报告。同时要求进行口头报告和答辩。

评分要求：报告的内容完整、科学准确、结论明确，研究方法合理，数据处理严谨，且具有实际意义。

参考文献：

中国科学技术信息研究所.（2015）.中国地理科学论文选刊,28,1-16.

蔡文で.（2016）.初中地理教育中情感教育的研究与实践.教育观察,（10）.

江苏省教育科学研究所.（2018）.江苏省初中地理教材课程标准.高等教育出版社.